Konrad-Heresbach-Gymnasium Mettmann

Im Fach „Wachstum“ konnte die 8a (im wöchentlichen Wechsel mit der Klasse 8c) im zweiten Halbjahr große Erfolge verbuchen: Sitzmöglichkeiten so weit das Auge reicht und biologisch angebaute Kartoffeln, Zucchini und Frühlingszwiebeln. Die Pflanzen wurden von Schädlingen befreit, ganz ohne Pestizide! Außerdem hat die Klasse das Zelt stabilisiert, damit es auch die schweren Tage ohne Probleme überleben kann. „Insgesamt sind wir mit unseren Ergebnissen sehr zufrieden“, meint die Klasse 8a. Nach ungefähr fünf Monaten beendet sie ihre Arbeiten und feiert diese Erfolge in Form eines gemeinsamen Grillens.

Die Schülerinnen und Schüler waren im Wechsel mit der Klasse 8c jede zweite Woche auf dem Gelände und lernten und arbeiteten vier Stunden. Vielleicht gingen sie danach müde und erschöpft nach Hause, doch die schwere Arbeit lohnte sich. Das merkte die 8a am 10. Juli, als die Klasse ihre und die Werke der Klasse 8c bestaunen konnte. Abgerundet wurde der Jahresabschluss durch erlebnispädagogische Aktivitäten, die die Klassengemeinschaft stärkten und den Persönlichkeitsteil des Faches „Wachstum“ ausmachen, sodass die Klasse in der Gruppe als auch individuell wachsen konnte. Als Früchte der eigenen Arbeit nahmen die Schülerinnen und Schüler frisch geerntete Frühlingszwiebeln und Zucchini mit.

Esat Eren, 8a (11.07.2025)

Für den Philosophiekurs und den katholischen Religionskurs der Jahrgangsstufe EF fand am Nachmittag des 30.06.2025 eine ganz besondere Veranstaltung statt: Alle kamen in der einigermaßen kühlen Aula zusammen, um gemeinsam zu diskutieren. Die strittigen Thesen zu philosophischen, religiösen und gesellschaftspolitischen Themen wurden von den jeweiligen Kursen selbst vorgeschlagen.

Zunächst aber ging es darum, wie eine lebendige und zugleich respektvolle Debatte gelingen kann. Der Philosophiekurs hatte sich dazu Gedanken gemacht und stellte seine Tipps allen vor. Zum Beispiel: Lernen wollen, statt die Debatte „gewinnen“ zu müssen; ruhig, sachlich und respektvoll bleiben, statt persönlich zu werden; begründen, statt zu belehren; neugierig sein und offene Fragen stellen – all das trägt zu einer guten Debatte bei.

Darauf folgte ein kurzes Aufwärmspiel, das dazu diente, alle Teilnehmenden auf kontroverse Meinungen vorzubereiten. Die Moderatoren stellten verschiedene Fragen wie z.B. „Wer vertraut vor allem seinem Bauchgefühl?“ oder „Gibt es eine Entscheidung, die du bereust und gerne ändern würdest?“. Alle wurden dazu aufgefordert, sich entsprechend ihrer Meinung auf einer Linie im Raum zu positionieren. Wer sich nicht ganz sicher war, konnte sich auch in der Mitte oder zwischen den Seiten aufstellen. So wurde schnell sichtbar, wie unterschiedlich Meinungen verteilt sein können, und dass es oft nicht nur ein klares „Ja“ oder „Nein“ gibt.

Danach konnte es endlich losgehen! Das Konzept war denkbar einfach: In der Aula standen mehrere Stuhlkreise mit jeweils fünf Plätzen. Jeder durfte sich pro Runde eine These aussuchen und mit Leuten zusammenkommen, die sich für die gleiche These interessierten. Es gab keine festen Rollen, die Einhaltung der Diskussionsregeln wurde jedoch von dem Moderatorenteam unterstützt. Die Runden dauerten jeweils fünf Minuten. Danach wechselten die Gruppen. Wichtig war, mit möglichst vielen verschiedenen Leuten ins Gespräch zu kommen.

Zwei Thesen sorgten für besonders viel Gesprächsstoff:

Die erste lautete: „Ein Mensch verliert mit seinem Tod das Recht auf seine Organe. Diese müssen gespendet werden. Oder? “ Viele fanden, dies sei eine sinnvolle Pflicht, da man mit einer Organspende Leben retten könne. Andere hielten dagegen, dass auch Verstorbene ein Recht auf Selbstbestimmung hätten, und wiesen dabei auch auf religiöse Werte und persönliche Überzeugungen hin.

Auch die These: „Tiere haben Rechte. Wie Menschen. Oder? “ sorgte für viel Diskussion. Hier war die Meinung gespalten. Viele setzten sich für den Schutz von Tieren ein, insbesondere gegen Massentierhaltung und Tierversuche. Einige meinten jedoch, dass Tiere zwar geschützt werden, aber nicht die gleichen Rechte wie Menschen erhalten sollten, da sie keine Verantwortung für ihr Handeln übernehmen könnten.

Die Diskussionsrunde war insgesamt eine besondere Erfahrung. Sie hat gezeigt, wie wichtig es ist, sich mit schwierigen Fragen auseinanderzusetzen und anderen Meinungen offen gegenüberzustehen. Am Ende wünschten sich viele mehr solcher Formate, da sie nicht nur zum Nachdenken anregen, sondern auch zeigen, wie man respektvoll miteinander diskutiert.

Seda Weldishöfer, EF (10.07.2025)

Im Mai 2025 hatten wir, Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 und 9, die Gelegenheit, eine Woche in Laval, Frankreich, zu verbringen. Diese Zeit war geprägt von spannenden Eindrücken, kulturellen Entdeckungen und neuen Freundschaften.

Willkommen in der Gastfamilie

Schon bei unserer Ankunft wurden wir herzlich von unseren Gastfamilien empfangen. Obwohl es anfangs ungewohnt war, sich auf Französisch zu verständigen, halfen uns unsere Austauschpartner geduldig dabei, die Sprache im Alltag anzuwenden. Besonders überrascht waren wir von der französischen Esskultur: In einigen Familien wurde ohne Teller gegessen – das Frühstück wurde direkt vom Tisch genommen. Trotz dieser Umstellung war das Essen stets lecker, und wir gewöhnten uns schnell daran. Ein weiteres Highlight war der tägliche „goûter“, ein süßer Snack am Nachmittag, der in Frankreich üblich ist und den wir sehr genossen haben.

Stadterkundung mit der Rallye

Um Laval besser kennenzulernen, nahmen wir an einer Stadtrallye teil. In gemischten Gruppen aus deutschen und französischen Schülern lösten wir Fragen, die uns quer durch die Stadt führten. Die Aufgaben waren abwechselnd auf Deutsch und Französisch gestellt, sodass wir gemeinsam unsere Sprachkenntnisse einsetzen mussten. Dabei entdeckten wir historische Gebäude, lasen Informationstafeln und suchten nach bestimmten Daten – eine unterhaltsame und lehrreiche Erfahrung.

Ausflug zum Mont-Saint-Michel

Ein besonderes Highlight war der Ausflug zum Mont-Saint-Michel. Nach einer Busfahrt und einer kurzen Wanderung erreichten wir die beeindruckende Insel. Dort erkundeten wir die mittelalterlichen Gassen und fanden einige Souvenirs. Anschließend nahmen wir an einer zweistündigen Wattwanderung teil, bei der wir Salzwiesen betrachteten, im Treibsand versanken und die herannahende Flut beobachteten. Dieser Tag war nicht nur informativ, sondern auch ein echtes Abenteuer.

Kulturelle Einblicke im Museum

Im Rahmen unseres Programms besuchten wir ein Museum, in dem wir an einem Workshop teilnahmen. Die Herausforderung bestand darin, mit nur einem Farbton zu malen. Obwohl es zunächst ungewohnt war, förderte diese Einschränkung unsere Kreativität. Besonders beeindruckend war die Vielfalt der im Museum ausgestellten Kunstwerke, von denen einige mit ungewöhnlichen Materialien wie z.B. Nudeln gestaltet waren.

Erfahrungen in der Schulkantine

Ein weiterer interessanter Aspekt war der Besuch der französischen Schulkantine. Am Eingang wählten wir unser Essen aus einer Vielzahl von Optionen aus, wobei wir von jedem Gericht nur eine Portion nehmen durften. Die Kantine war größer als die, die wir aus Deutschland kannten, und bot Vorspeisen, Hauptgerichte und Desserts an. Diese Erfahrung gab uns einen Einblick in den französischen Schulalltag.

Abenteuerliche Fahrradtour zum Kletterpark

Ein weiteres spannendes Erlebnis war unsere gemeinsame Fahrradtour zum Kletterpark. Um 8 Uhr starteten wir mit unseren Austauschpartnern und fuhren insgesamt 12,5 Kilometer durch die schöne Landschaft rund um Laval. Angekommen im Kletterpark erwartete uns ein Parcours hoch oben in den Bäumen. Mutig kletterten wir über schwankende Brücken und sausten über zahlreiche Seilrutschen. Nach diesem aufregenden Tag traten wir die 12,5 Kilometer lange Rückfahrt an. Zwar waren wir am Ende erschöpft, aber auch sehr stolz, diese sportliche Herausforderung gemeinsam gemeistert zu haben.

Fazit

Unsere Austauschwoche in Laval war eine bereichernde Erfahrung. Wir haben nicht nur unsere Französischkenntnisse verbessert, sondern auch die französische Kultur hautnah erlebt. Die herzliche Aufnahme durch die Gastfamilien, die spannenden Ausflüge und die gemeinsamen Aktivitäten mit unseren Austauschpartnern haben diese Woche unvergesslich gemacht.

S. Wilhelm und die Austauschgruppe (01.07.2025)

Im Rahmen von KHG-XL fand am 25. Juni ‘25 wieder ein Kreativ-Workshop zu den Themen Lettering, Watercolor/Aquarell, Kalligrafie, Journaling, Mixed Media Art und Upcycling statt. Hierfür standen den Schülerinnen und Schülern unterschiedliche Spezialstifte, Füller und Farben sowie Spezialpapiere (Aquarell, Mixed Media, Recycling), Upcycling-Material, Anleitungen und Übungsblätter zur Verfügung. Nach einer Einführungs- und Testphase zur genauen Nutzung der Aquarellfarben, Tinten, Brushpen und weiteren Materialien konnten die Teilnehmenden ihrer Kreativität freien Lauf lassen. Hierbei entstanden in lockerer Atmosphäre zahlreiche farbenfrohe und vielseitige Grußkarten und Kunstwerke.

Natascha Backhaus (29.06.2025)

„Mobilität der Zukunft“, „Energiewende“, „Kreislaufwirtschaft“. Schlagworte, deren erhobener Zeigefinger unsere Zeit überschatten? Oder ein Ansporn für eine hochtechnologische Konsumgesellschaft ihren Lebenswandel auf den Prüfstand zu stellen und ressourcenschädliche Prozesse und Verhaltensweisen zu überdenken und nachhaltig zu ändern?

Mal übermächtig im Angesicht der schieren Größe der Problemstellung, mal abgedroschen ob des inflationären Gebrauchs werden sie von Schlagzeile zu Schlagzeile, von Talkrunde zu Talkrunde gereicht. Die Diskussionsergebnisse sind oftmals schon nach wenigen Stunden oder Tagen verhallt. Es diskutiert oftmals die Generation, die den aktuellen Wohlstand zwar anerkennenswerter Weise mit aufgebaut, das dazugehörige Konsumverhalten aber ebenso mit eingeübt hat. Dessen Änderung fällt sichtlich schwer. Warum also nicht mal die junge Generation in die Ideenentwicklung mit einbinden, in der Hoffnung, dass Veränderung mittelfristig und von innen heraus möglich wird?

Im Rahmen des Chemie-Grundkurses nahmen 18 Schülerinnen und Schüler an der selbstgewählten Bearbeitung eines dieser drei hochrelevanten Zukunftsthemen teil und stellten sich der Herausforderung innerhalb des zur Verfügung stehenden Zeitraumes eine eigene Konzeption mit praktischen Lösungsansätzen, idealerweise mit regionalem Bezug, vorzulegen. Die Fragestellungen ließen sich spielend an die Themenfelder des Faches Chemie in der Qualifikationsphase anknüpfen, stellen doch die Entwicklung und der ressourcenschonende Einsatz moderner Batteriespeicher, Konzepte der Energiewandlung und nicht zuletzt die Produktion von maßgeschneiderten Makromolekülen (gemeinhin: Kunststoffe) wesentliche Inhaltsfelder der chemischen Grundbildung der gymnasialen Oberstufe dar.

Franca Eigen, Q2-Schülerin unserer diesjährigen Abiturientia, reichte ihren Essay zum Thema „Mobilität der Zukunft“ ein und geht als Finalistin aus diesem Wettbewerb hervor. Sie schreibt:

„Im Rahmen des Wettbewerbs habe ich mich intensiv mit dem Thema „Mobilität der Zukunft“ auseinandergesetzt. Dabei hat mir besonders Spaß gemacht mich von klassischen Ideen, wie z. B. die Debatte zwischen Verbrennungsmotor und Elektroauto, loszulösen und ganz eigene Lösungen zu entwickeln. Im Endeffekt bestand meine Idee darin alle privaten PKWs in Mettmann abzuschaffen und sich lediglich durch ein stadtweites Car-Sharing-Netz fortzubewegen. Besonders interessant war für mich dabei, die aktuelle Situation in Mettmann in Bezug auf Autos und Verkehr genauer zu analysieren und zu erkennen, was man eigentlich alles an unserer derzeitigen Verkehrsinfrastruktur ändern bzw. verbessern müsste und auch könnte.“

Als Preisträgerin eines u.a. durch eine große Medienanstalt ausgeschriebenen Wettbewerbs darf Franca in einigen Wochen gemeinsam mit den anderen Finalistinnen und Finalisten in Berlin an einem professionellen Schreibworkshop teilnehmen. Und auch, wenn sich der Naturwissenschaftslehrer natürlich insgeheim eine naturwissenschaftlich-technische Ausrichtung im Rahmen der Berufsausbildung wünscht, wer weiß? Vielleicht bekommt es ja noch eine journalistische Note …

Wir gratulieren herzlich zur erfolgreichen Wettbewerbsteilnahme und wünschen nicht nur weiterhin gute Ideen, sondern auch Mut, Entschlossenheit und Willen zur Umsetzung!

Dr. Björn Hildebrandt (26.06.25)

Am Tag des Englischwettbewerbs im März waren wir alle sehr aufgeregt. Der The Big Challenge Test war nicht so, wie wir es alle erwartet hatten, denn wir mussten auch viel über das Land Großbritannien wissen und nicht alles hatten wir zuvor im Unterricht schon besprochen. Umso gespannter waren wir nun auf die Ergebnisse.

Heute nun war die feierliche Preisverleihung, auf der wir unsere Zertifikate in Empfang nehmen durften. Es gab tolle Preise, unter denen wir uns alle etwas aussuchen durften. Wir freuen uns schon auf den Wettbewerb im nächsten Jahr.

Danke, dass wir dabei sein durften.

Leyan, Antonia, Lasse und Florian, 5d (18.06.2025)

Am 28.05 war es endlich so weit – die Klasse 8c besuchte die Bergische Universität Wuppertal. Doch statt trockener Vorträge erwartete uns ein spannender Workshop zum Thema Hochwasser in Wuppertal, bei dem wir selbst zu Forscherinnen und Forschern wurden.

Gleich zu Beginn wurden wir herzlich von den Mitarbeitenden der Universität empfangen. Nach einer kurzen Einführung ins Thema – Wuppertal und seine besondere Lage am Fluss Wupper – ging es auch schon los mit dem praktischen Teil: In kleinen Gruppen durften wir verschiedene Experimente zum Hochwasser durchführen. Dabei ging es zum Beispiel um die Frage, wie sich versiegelte Flächen auf die Wassermengen auswirken oder welche Maßnahmen helfen können, Überschwemmungen zu verhindern.

Mit Messbechern, Modellen, Sand, Wasser und viel Neugier arbeiteten wir an unseren Stationen. Es wurde geforscht, diskutiert, ausprobiert und auch mal gekleckert – aber vor allem viel gelernt! Besonders spannend war es zu sehen, wie kleine Veränderungen in der Stadtplanung große Auswirkungen auf den Wasserabfluss haben können.

Am Ende präsentierten die Gruppen ihre Ergebnisse und tauschten sich über ihre Erkenntnisse aus. Viele von uns waren überrascht, wie viel man selbst herausfinden kann – und wie aktuell und wichtig das Thema Hochwasser für unsere Region ist.

Der Tag an der Uni war für uns alle eine tolle Erfahrung. Wir haben nicht nur mehr über Naturwissenschaften gelernt, sondern auch einen Einblick bekommen, wie Forschung an einer Universität funktioniert. Einige überlegen jetzt sogar, später mal selbst etwas in Richtung Umwelt oder Geografie zu studieren.

Fazit: Der Besuch war ein voller Erfolg – informativ, spannend und vor allem: richtig praktisch!

Leon Schlärmann, 8C (17.06.2025)

24 ausgezeichnete Preisträger und ein Sensationsergebnis von Frederik

Am 20. März war es wieder so weit: 230 Schülerinnen und Schüler unserer Schule haben sich voller Elan auf den mathematischen Multiple-Choice-Wettbewerb gestürzt. Dank konzentrierter und eifriger Lösungssuche konnten dieses Jahr sehr, sehr viele Punkte gesammelt werden. Wir sind stolz auf Euch, da wir so viele Urkunden mit tollen Ergebnissen verteilen konnten!

Besonders gratulieren möchten wir hier den Preisträgern und Preisträgerinnen:

Einen dritten Preis erzielten: Timon, Philip, Lennard, Theodor, Moritz, Felix, Henri, Louisa, Julia, Leonard, Jette, Görkem und Jonas.

Die zweiten Preise erhielten Annabella, Filip, Felix, Mathilda, Neele, Linus und Felix.

Die ersten Preise bekamen Oscar, David, Emilia und Frederik.

Das T-Shirt für den längsten Känguru-Sprung erhielt ebenfalls Frederik, der mit 145 von 150 möglichen Punkten ein komplett fehlerfreies Ergebnis erzielte und damit sogar unter den Preisträgern der ersten Preise sehr, sehr weit oben steht.

Herzlichen Glückwunsch sagt die Fachschaft Mathematik!

Gabi Datko (03.06.2025)