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Wie in jedem Jahr fand am Mittwoch, den 09.11.2022 die Kreismeisterschaft der Mädchen statt. Mit zwei anderen Schulen nahmen wir mit einer Gruppe aus freiwilligen Mädchen des Jahrgangs 07/08 teil, um uns für die nächste Runde in Remscheid zu qualifizieren. Von Anfang war uns eins klar, wir wollen in erster Linie Spaß haben, aber natürlich auch gewinnen.  

Um 12:25 Uhr war Treffpunkt an dem Fußballplatz des ASV. Nach dem Umziehen ging es auch schon raus auf den Platz und während die anderen beiden Schulen gegeneinander spielten, begann unser Training. Einlaufen, Passübungen, kurze und lange Bälle aufs Tor und auch unser Torwart wurde eingespielt. Zudem wurde fleißig das Spiel der beiden Gegnermannschaften analysiert, denn unser erstes Spiel würde gegen den Verlierer des Spieles sein. 2:1 gewann die Gesamtschule aus Langenfeld das erste Spiel. Somit war unser erster Gegner die Mannschaft der Martin-Luther-King-Gesamtschule aus Ratingen. Die erste Halbzeit absolvierten wir gut und gingen mit einem 2:0 durch ein Tor von Jana van Laar und einem Eigentor in die kurze Pause. Nach dem Seitenwechsel ginge es weiter und durch einen Treffer von Maja Baranowski gingen wir 3:0 in Führung. Der Spielstand war am Ende 3:2 und somit war uns der 2. Platz schon einmal sicher. 

Unser zweites Spiel war auch schon 10 Minuten später und das dieses Mal gegen die Gewinner des ersten Spiels. Mit einer starken Aufstellung und Taktik gingen wir mit dem Gedanken in das Spiel, wenn wir jetzt gewinnen, sind wir Kreismeister des Kreis Mettmann und es geht für uns nach Remscheid. Allerdings lief das Spiel zu Beginn nicht so nach unseren Vorstellungen. Schon nach wenigen Minuten stand es 0:1 für die Gegner. Aber davon haben wir uns nicht aus der Ruhe bringen lassen, denn wir wussten, alles ist noch drinnen. Mit fleißiger Anfeuerung und Anweisungen von der Seitenlinie von Herr Verstappen ging es weiter und schon drei Minuten später hat Jana van Laar wieder das Tor getroffen und somit für den Ausgleich gesorgt. Wir kamen in Fahrt und haben eine Minute später direkt nachgelegt und sind somit mit einem souveränen 2:1 in Pause gegangen. 

Mit einem Seitenwechsel und neuer Energie gingen wir in die zweiten 15 Minuten. Trotz guter Wettervorhersage fing es direkt zu Beginn der zweiten Halbzeit an zu regnen und über dem Fußballplatz erschien ein Regenbogen. Das war wohl unser Glückszeichen, denn eine Minute später erhöhte Maja Baranowski auf 3:1 und mit dem Schlusstreffer wieder von Jana van Laar stand es 4:1. Als der Schiedsrichter Abpfiff, wussten wir alle eines: Wir sind Kreismeister 2022 und für uns geht es im Frühjahr im Stadion Reinshagen in Remscheid weiter gegen die Stadtmeister aus Solingen, Remscheid und Wuppertal. Und auch wenn wir dort keinen Heimvorteil haben werden, werden wir alles geben, um auch dort zu gewinnen.  

Nochmals Herzlichen Glückwunsch an die Teilnehmerinnen: Jana van Laar, Jana Weikämper, Katherina Pfaff, Hana Rogoj-Rappold, Julia Crombach, Emily Kszuk, Maja Baranowski, Anastazja Kozlowska, Charlotte Köther, Elisa Jurleta und Ann Reinhardt und natürlich an Herr Verstappen und Clara Nehring, die sich um alles mit gekümmert haben. 

Josy Bilgow, EF (14.11.2022) 

Die Pestalozzi-Schule – eine deutsche Auslandsschule in Buenos Aires, Argentinien (externer Link) – sucht für mehrere ihrer Schüler Gastfamilien für einen ca. 6/8-wöchigen Aufenthalt zwischen Mitte Dezember und Mitte Februar. Die Schüler sprechen alle deutsch und sind zwischen 15 und 17 Jahre alt. Sie würden in dieser Zeit (ihren Sommerferien!) dann hier bei uns am Unterricht teilnehmen. 

Ein Gegenbesuch der deutschen Partner ist im Sommer nächsten Jahres denkbar.

Insbesondere für unsere Spanischschülerinnen und -schüler stellt dies eine tolle Möglichkeit dar, ihre Spanischkenntnisse zu vertiefen und vielleicht bald selbst das Familienleben in einem spanischsprachigen Land zu entdecken.

Familien und Schülerinnen und Schüler, die Interesse daran haben, mögen sich gerne bei Frau Struchholz melden für weitere Informationen. 

Bettina Struchholz (09.11.2022)

Im Rahmen von KHGXL fand am Donnerstag, 21.10., eine Pilzexkursion zum Mettmanner Bach statt – unter der Leitung von Herrn Knoblich, Herrn Adler und Frau Nawrath. Angemeldet hatten sich 19 Schülerinnen und Schülern aus den Klasse 5 bis 7, die alle begeistert zwischen Bäumen und Sträuchern herumkrochen, durch Matsch stapften und die absonderlichen Geschöpfe des Waldes vorsichtig dem Boden entnahmen und zur Bestimmung brachten. Nicht jedes Geheimnis konnte gelüftet werden, aber insgesamt wurden über 40 verschiedene Arten identifiziert, die am nächsten Morgen in einer Ausstellung in der Pausenhalle der Schulgemeinschaft vorgestellt werden konnten.

Nach der Exkursion in den Wald wurden dafür im Biologieraum die Pilze anhand zahlreicher Bücher nachbestimmt und mit Beschriftungen versehen – der kulinarische Aspekt stand nämlich nicht im Vordergrund, auch wenn einige genießbare Sorten gefunden wurden, etwa Perlpilz, Hallimasch oder Nebelkappe. Die Mehrheit der gefundenen Pilze war ohne größeren Speisewert oder gar giftig – wie die Grünblättrigen Schwefelköpfe und die Kartoffelboviste.

Auch Champignons und Austernseitling, die aus ansonsten in gezüchteter Form auf unseren Tellern landen, wurden gefunden, ebenso der Zunderschwamm (schon in der Steinzeit durch seine Fähigkeit, Funken aufzunehmen und Feuer zu bewahren, geschätzt) oder der Schmetterlingsporling, der gerade in der Adventszeit wieder in zahlreichen Gestecken auftauchen wird. Auch der in der chinesischen Medizin sehr geschätzte Violette Rötelritterling (blutdrucksenkend) wurde aufgespürt, ebenso eine skurrile Koralle, ein extrem klebriger Elfenbeinschneckling und verschiedene Typen von Tintlingen, die nicht in den Korb durften, weil sie im Alter zu schwarzer Tinte zerfließen.

Horst Knoblich (25.10.2022)

Das Vorlesen ist eine sehr anspruchsvolle Tätigkeit. Wer gut vorlesen will, braucht nicht unbedingt eine laute Stimme. Die Leserin / der Leser muss aber über besondere Lesetechni-ken verfügen, um einen Text flüssig und sicher vorzutragen: z. B. eine deutliche Aussprache, sinngemäßes Betonen, das Wechseln des Lesetempos und der Lautstärke. Wenn es der vorlesenden Person dann noch gelingt, die Stimmung eines Textes einzufangen, dann können die Zuhörerinnen/ die Zuhörer in eine andere Welt entführt und ihre Fantasie angeregt werden. Im Vorlesewettbewerb unserer Schule bekommen solche Künstlerinnen und Künstler eine Bühne. Nachdem jeweils eine Klassensiegerin/ ein Klassensieger in der 6. Jahrgangsstufe ermittelt worden ist, geht es danach um den Schulentscheid!

Die Bühne hierfür war für die diesjährigen Kandidatinnen und Kandidaten am letzten Freitag vor den Herbstferien besonders liebevoll von der Organisatorin des Wettbewerbs, Frau Reh, hergerichtet worden, die in der Schulbücherei mit zahlreichen Lichtakzenten und verschiedenen Sitzgelegenheiten für eine besonders gemütliche Atmosphäre gesorgt hatte. Tatkräftige Unterstützung hatte sie dabei von den Schülern Lennart, Tobias und Johannes aus der Klasse 9a! Auf diese Weise konnte die Nervosität von Niklas Bilk (Klasse 6a – Buchtitel „Der Tag, an dem die Oma das Internet kaputt gemacht hat“ v. Marc-Uwe Kling“), Ariane Zörner (Klasse 6b – Buchtitel „Als die Tiere den Wald verließen“ v. Colin Dann“) und Jule Hellbrügge (Klasse 6c – Buchtitel „Kotzmotz der Zauberer“ v. Brigitte Müller) etwas abgemildert werden. Dafür sorgten auch die jeweiligen Elternteile, die Fans, bestehend aus jeweils zwei Schülerinnen und Schülern der eigenen Klasse und eine wohlwollend lächelnde Jury, welche sich aus drei engagierten OberstufenschülerInnen und den jeweiligen DeutschlehrerInnen zusammensetzte.

Während des Wettbewerbs setzten alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer die oben beschriebenen Lesetechniken besonders kunstvoll ein und sorgten so für ein „Kopf an Kopf Rennen“. Sie verstanden es, ihr Publikum mit interessanten Textauszügen und stimmig eingesetzten Betonungen völlig in ihren Bann zu ziehen! Letztendlich konnte Niklas Bilk aus der Klasse 6a als verdienter Sieger hervorgehen und wird uns nun bald als Schulsieger auf Stadtebene vertreten. Ariane Zörner und Jule Hellbrügge teilten sich die 2. Platzierung und alle Kinder konnten sich zudem über einen Büchergutschein freuen.

Für den bevorstehenden nächsten Wettbewerb drücken wir Niklas die Daumen und wünschen ihm viel Erfolg!

David Fedler (19.10.2022)

Am 23. September machten sich unsere nun nicht mehr ganz so neuen Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 5 auf den Weg nach Essen-Werden.

Bei strahlend blauem Himmel wurde am Ufer des Baldeneysees Minigolf gespielt, gekickert und das gute Wetter genossen. Das Areal des Seaside Beach Clubs ließ dabei ein regelrechtes Urlaubsgefühl aufkommen. Im Anschluss knobelten die Fünftklässler und Fünftklässlerinnen an den Aufgaben einer Rallye, die sie entlang des Sees und über die Brehminsel zur Jugendherberge führte.

Angekommen an der Herberge wurden gemeinsam mit den engagierten Tutorinnen und Tutoren noch verschiedene Spiele gespielt und der zur Herberge gehörende Fußballplatz ausgiebig genutzt. Nach einem leckeren Abendessen und einer kleinen Nachtwanderung neigte sich der Tag dem Ende zu.

Als die vier Klassen am nächsten Morgen nach dem Frühstück durch die Eltern abgeholt wurden, war man sich einig: Wie schade, dass die Kennenlernfahrt so schnell vorbei war.

Gitte Ebert (13.10.2022) 

Das Ziel unserer diesjährigen Englisch-LK Fahrt war die Stadt Brighton. Begleitet wurde die Fahrt von den Kurslehrern Herr Hannaford und Frau Filiz sowie auch von Herrn Engel und Frau Willinghöfer. 

Wir sind am Sonntag, den 11.09.2022 um 05:30 Uhr mit unserem Reisebus an der Schule gestartet. Diese frühe Zusammenkunft wurde gerne in Kauf genommen, da wir dann bereits nachmittags bei schönstem Wetter in unserem Hostel in Brighton ankamen. 

Dadurch hatten wir den Rest des Tages noch viel Zeit Brighton zu erkunden.

Montag vormittags haben wir (nach einem vom Hostel bereitgestellten englischen Frühstück) eine Stadtführung durch Brighton erhalten, welche hilfreich für unsere Orientierung in der Stadt war. Unsere Stadtführerinnen haben stationenweise darüber berichtet, wie Brighton sich von einem kleinen Fischerort zu einer international bekannten Großstadt entwickelt hat. Die Tour startete am Meer und ging im weiteren Verlauf durch die Straßen von Brighton vorbei an vielen kleinen Boutiquen, Cafés und Restaurants und endete am Royal Pavillion. Am Nachmittag haben wir uns am Royal Pavilion, einer königlichen Residenz, wiedergetroffen und dessen beeindruckende Innenräume besichtigt.

Brighton ist eine offene, alternative und multikulturelle Studentenstadt, welche dementsprechend auch ein vielseitiges Angebot für junge Menschen aufweisen konnte. Sei es zum Beispiel auf dem Pier, auf welchem sich ein ganzjähriger Jahrmarkt befindet, am Strand oder auch in den kleinen gemütlichen Fußgängerzonen. 

Am Dienstag haben wir einen Tagesausflug nach London unternommen. Dort konnten wir uns in kleinen Gruppen den Tag selbst gestalten. Viele haben unter anderem den Buckingham Palace, Notting Hill, das Naturkundemuseum oder auch die Tower Bridge besichtigt. 

Am darauffolgenden Tag haben wir nach einer (ungeplant langen) Busfahrt das Arundel Castle mit dessen großen Gärten besucht und  in dem Dorf in gemütlichen kleine Cafés Scones gegessen. Zurück in Brighton hatten wir, wie auch die vorherigen Tage, bis 23:00 Uhr Freizeit.

Für Donnerstag war eine 13 km lange Wanderung an den „White Cliffs“ bei Beachy Head geplant. Nach viereinhalb Stunden haben wir die Wanderung, trotz anfänglichem Mangel an Motivation bei einigen, geschafft und im Nachhinein wurde sie erstaunlicherweise bei den meisten als Highlight der Kursfahrt bezeichnet. 

Freitag, den 16.09.2022 ging es dann leider wieder nach Hause. Viele gingen mit einem lachenden und weinenden Auge, da wir viele schöne Momente sammeln konnten. Es wurden nicht nur neue Erfahrungen gemacht, sondern auch einige Abende gemeinsam mit Spielen oder interessanten Gesprächen zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen verbracht. 

Wir bedanken uns herzlich bei den Lehrkräften, welche uns begleitet und ein gelungenes Programm organisiert haben!

Henrike Adrian und Amélie Lämmerhirt, Q2 (04.10.2022)

Die diesjährige Alpenchallenge ist nun vorüber – es hat sehr viel Spaß gemacht, dabei zu sein, obwohl es auch sehr anstrengend war. Sie fand im Kleinwalsertal in Österreich für die Neuntklässler an der Grenze zu Deutschland statt.

Erstmal einen großen Dank an die Lehrer – Herr Castelli, Frau Amelung, Frau Artmann, Herr Adler und an die beiden Tutoren Julia H. und Janick K. aus der Q2 für diese wunderschöne Reise!

Eben diese begann am Sonntag, den 7. August, mit einer achtstündigen Busfahrt mit Eric, dem Busfahrer. Er hat auch mit uns die Tage in unserer Berghütte, der Westegghütte, verbracht. Nach der langen Fahrt durften wir erstmal den Weg zur Hütte hochlaufen, aber unser Gepäck wurde netterweise hinaufgefahren. Dort wurden dann die Betten bezogen und das Abendessen gekocht. Da die Westegghütte ein Selbstversorgungshaus ist, wurden alle Mahlzeiten von den Schülern gemeinsam mit den Lehrern zubereitet. Am ersten Abend gab es Nudeln mit Pesto. Vor jeder Mahlzeit haben wir für das Essen und den guten Tag gedankt.

Am nächsten Morgen, am Montag, sind wir bereits früh aufgebrochen, um auf das Fellhorn zu steigen. Es ging eine ganze Weile nach oben und dann entlang des Bergpasses bis zum Gipfel. Unter dem Gipfelkreuz haben wir eine Snackpause eingelegt, mit dem wunderbaren Ausblick selbstverständlich. Der Abstieg erfolgte über die Kanzelwand zurück zur Hütte. „An sich war die Wanderung sehr schön, ich denke es war sogar die beste Wanderung der Woche. Man hat sehr viel gesehen, das Einzige, was ich nicht so schön fand, war, dass die Sonne sehr gebrannt hat.“, sagte Dariush (9C) zu diesem Abenteuer. Am Abend haben wir uns noch zusammengesetzt und über uns selbst und unsere Stärken und wichtigsten Werte nachgedacht, so wie jeden Abend. Das war auch eine der ursprünglichen Ideen für die Alpenchallenge, die ja dieses Jahr keinesfalls zum ersten Mal stattfand.

Die nächste Wanderung, am Dienstag, ging zur Breitachklamm. Von der Hütte liefen wir hinunter an der Breitach, dem Fluss der Klamm, entlang. Dort unten war es wunderschön und etwas kühler, was sehr angenehm war. Dass der Weg etwas flacher war, fanden unsere Beine auch gut. Leider war die eigentliche Klamm dann nur von einer Seite begehbar – natürlich nicht von unserer Seite. Das haben wir zu spät gemerkt und so konnten wir sie leider nicht besuchen. Stattdessen legten wir eine kleine Pause ein, bis der Busfahrer Eric uns abgeholt hat. Wir fuhren mit dem Bus bis zu einem Busparkplatz, um von dort aus zu einem Eiscafé zu laufen. Nach einem wirklich leckeren Eis haben wir noch für das Abendessen und das nächste Frühstück eingekauft. Alle packten mit an und trugen etwas zur Hütte hoch.

Etwas Ruhe kehrte am Mittwoch ein, denn wir blieben nur in der Nähe der Hütte. Die Tutoren Julia und Janick hatten eine Rallye für uns vorbereitet, die in die Umgebung der Hütte führte. In Gruppen liefen wir bis zur Grenze von Österreich zu Deutschland und wieder zurück, während wir Aufgaben lösen konnten. Nach der Rallye, die sehr viel Spaß gemacht hatte, bestand noch die Möglichkeit, mit Herrn Adler einen Kletterexkurs zu machen. Sie waren ausgestattet mit Kletterausrüstung und bestiegen einen Hang in der Nähe der Hütte. Alle anderen haben es sich gut gehen lassen und ein bisschen Volleyball gespielt oder sich einfach ausgeruht. Nach dem Abendessen wurden dann noch die Sieger der Rallye verkündet. Noch einmal Herzlichen Glückwunsch an die Wanderschnecken!

Die letzte und längste Wanderung war am Donnerstag und führte auf den Hohen Ifen. Aber bevor wir starteten, bekamen wir die Aufgabe, 45 Minuten lang in unsere Gedanken zu kehren. Dafür sollten wir uns auf einem großen Feld verteilen, das direkt an der Hütte lag. So still war eine Klasse noch nie. Das war wirklich sehr entspannend, denn man hatte eine schöne Aussicht, und hin und wieder kamen Grashüpfer zu Besuch, die man leicht auf die Hand nehmen und beobachten konnte. Dann ging es endlich los mit dem Wandern - es war eine sehr lange und anstrengende Wanderung, aber der Ausblick war es wert! Nach einer Pause vom Laufen durften wir uns entscheiden, ob wir an einer Hütte bleiben und danach zurückgehen oder weiter wandern wollten. Die meisten wanderten noch weiter, während sich die anderen an der Hütte ein Getränk holen durften. Von dort aus sah man den majestätischen Berg und konnte die phänomenale Aussicht genießen. Als wir vom Ifen hinabstiegen, konnten wir die anderen oben sehen, wie sie bereits fast am Gipfel waren. Dann fuhren wir mit dem Bus zurück. Dort kauften wir wieder ein und gingen zurück zur Hütte, wo wir das Essen vorbereiteten. 

Währenddessen waren die anderen oben auf dem Ifen. Der Weg war anfangs noch sehr eben, doch später wurde es wirklich steil und man musste fast ein bisschen klettern. Ganz oben war der Ausblick atemberaubend, und die Jungs haben es doch tatsächlich noch fertiggebracht, unter dem Gipfelkreuz Liegestützen zu machen. Der Abstieg verlief dann relativ entspannt und unten an der Talstation konnten wir sogar noch einer Gruppe Musiker lauschen, die typisch österreichische Musik gespielt haben. Nach Hause ging es auch mit dem Bus.

An jedem Abend gab es auch ein tolles Lagerfeuer mit wolkenlosen Nächten, sodass man die Sterne sehr gut sehen konnte. Gemeinsam haben wir Sternbilder gesucht und auch ein paar Sternschnuppen entdeckt. Wir ließen den Abend des letzten Tages schön ruhig ausklingen, denn am nächsten Morgen ging es schon wieder zurück nach Hause.

Hier noch ein paar Daten: Wir fleißigen Kinder sind in der ganzen Woche über 40 Kilometer gelaufen und haben 1700 Höhenmeter erklommen. Die Füße haben Beschwerde eingereicht, aber es war jeden einzelnen Blick von den Bergen auf das Tal wert!

Die Alpenchallenge dieses Jahr war also wirklich wunderschön und ein großer Erfolg! Denn trotz der vielen Anstrengung war es immer wieder atemberaubend auf den Berggipfeln und es gab auch viel Zeit, ein wenig über sich selbst nachzudenken. Noch einmal: Vielen Dank an die Lehrer und Tutoren, dass ihr diese tolle Fahrt möglich gemacht habt, und, natürlich, auch danke an den Busfahrer Eric!

Denise Kaiser und Antonia Törnig, 9C (08.09.2022)

Wasserski, eine gelunge Ablenkung nach LK-Klausuren. Das fanden auch die Lehrer des Tanz- und Schwimmkurses der Q2. Daher organisierten die Lehrer beider Kurse am 23. September einen Ausflug zur Wasserskianlage in Langenfeld.

Der Ausflug wurde von der hochmotivierten Frau Amelung begleitet, die sich netterweise dazu breit erklärt hat, die Lehrer, die anderen Verpflichtungen nachkommen mussten, zu vertreten.

Beide Kurse waren begeistert, engagiert und freuten sich trotz des bewölkten Wetters auf den Ausflug. Zu Beginn gab es eine kurze Einweisung und danach ging es auch schon los. Die Vollprofis machten den Anfang und schafften direkt zu Beginn mehrere Runden. Zwar gab es auch einige die mehrere Anläufe brauchten, aber schon bald fuhren alle mehre Runden. Durch die letzte Exkursion des Schwimmkurses, hatten diese bereits Erfahrung und wollten neben Wasserski auch Wakeboard und Kneeboard fahren. Besonders das Kneeboard fahren bereitete Schwierigkeiten, da das Navigieren durch Kurven, wenn man zu zweit fährt, ein bisschen Geschick erfordert. Die ersten Kurven auf dem Kneeboard wurden bald gefahren und einige Paare schafften dann doch noch ganze Runden!

Kurze vor Ende der Exkursion wurden dann auch noch die Wakeboards eingeweiht. Nach anfänglichen Startschwierigkeiten gelang es den meisten dann aber doch auf dem Board stehen zu bleiben und die ein oder andere Runde darauf zu fahren.

Ann van Laar und Dalia Klieser, Q2 (24.09.2022)

Am Montag, den 29.8.2022, war in der Aula des KHGs volles Programm. Während die SchülerInnen der Stufen 9, EF und Q.1 erwartungsvoll auf die Online-Lesung warteten, läutete Frau Neugebauer von der Suchtprävention der Caritas die Veranstaltung ein.

Dann erschien Amon Barth, um ein paar Kapitel aus seinem Buch „Breit: Mein Leben als Kiffer“ vorzustellen. Der Titel deutete schon an, dass es um das Thema Sucht(-prävention) gehen würde. Entgegen der ein oder anderen Erwartung erfolgte dann aber eine unterhaltsame Lesung, in der die Schüler in das Leben eines Kiffers hineinversetzt wurden. Protokolliert waren die wirren Gedankenschnipsel eines Jugendlichen, der durch Cannabismissbrauch nach und nach abhängig wird. Die anfängliche Neugier und Kreativität des Jungen verwandelte sich immer mehr in eine verzerrte Realitätswahrnehmung und wahnhafte Ideen. Die SchülerInnen konnten so einen Einblick gewinnen, wie es Schritt für Schritt zum Absturz kommt und selbst Betroffene sich (und andere) belügen.

Durch seine Psychose, ausgelöst bei ihm durch den Konsum, landete Amon Barth irgendwann in einer Psychiatrie. Nach zwei weiteren Rückfällen kifft er seit 2005 gar nicht mehr. Seine Intention war es, eine realistische Betrachtungsweise des Drogenkonsums und seiner Folgen anhand seiner Erfahrungen an die SchülerInnen weiterzugeben.

Zuletzt durften alle, die wollten, Fragen stellen. Hätten die Eltern etwas anders machen können? Sollte Cannabis legalisiert werden?  

Ob diese Aufklärung hilft, könne man am besten herausfinden, indem man ehrlich zu sich selbst ist und seinen Umgang mit Drogen kritisch reflektiert.

Katharina Gromke, Schülerin der Q1 (07.09.2022) 

Hitze, Trockenheit, Dürre, Ernteausfälle. Alarmierende Schlagworte und Nachrichten durchstreifen die Medien und beschäftigen auch unsere Schülerinnen und Schüler in unserer landwirtschaftlichen Gartenschule im Fach Wachstum.

Seit Beginn des Schuljahres hat die Klasse 8A die Kultivierung des Schulackers auf Gut Meurersmorp übernommen. Steinharte Böden und mäßig gewachsene Kartoffeln empfangen uns zum neuen Schuljahr auf dem Gelände in Mettmann-West. Trotz der schwierigen landwirtschaftlichen Bedingungen machen wir uns auf, wichtige Grundlagen über die Entstehung fruchtbarer Ackerböden, deren Untersuchung und Erhalt zu lernen. Die erwartete Ernte der leckeren Kartoffeln wird noch ein paar Wochen auf sich warten lassen. Bis dahin wandeln wir auf den Spuren Konrad Heresbachs und ernten von Hand den Weizenrest, der als Zwischenfrucht im vorjährigen Kartoffelfeld gesät wurde, betreiben Baumpflege und Instandhaltung der gebauten Pflanzkisten. Ein erhebender Moment, seine eigene Weizengarbe auf dem Feld aufzustellen. „Wie schimpflich sei es, seinen Boden, den man bebauen möchte, nicht zu kennen.“, sagt Konrad Heresbach in seinen Büchern über die Landwirtschaft. Wäre es da nicht auch hilfreich, die eigene Person, in der man durch dieses Leben geht, ein wenig näher kennenzulernen? Impulsfragestellungen, Selbstreflexionen und „Einkehr“-Zeiten bieten auf dem idyllischen und weitläufigen Gelände von Gut Meurersmorp die Gelegenheit, um nach tatkräftigem Anpacken zur Ruhe zu kommen.

Björn Hildebrandt (06.09.2022)

„Semper!“ lautete der Wahlspruch der Medici, ‚immer‘ wieder sind die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des letztjährigen Projektkurses Geschichte der Vergangenheit auf der Spur. Am Mittwoch trafen sie sich mit dem Spiritus Rector der Geschichtsprojektkurse am KHG, PD Dr. Arne Karsten von der Bergischen Universität Wuppertal.

Zur Vorbereitung der Studienfahrt mit Dr. Karsten nach Florenz im September dieses Jahres diskutierten sie Fragestellungen der Projektkursarbeiten, die im letzten Schuljahr angefertigt wurden. Bilder Biagio d’Antonios, van Eicks, Willes oder auch Cellinis Statue des Perseus wurden hinsichtlich ihres Wertes als historische Quelle befragt, Untersuchungsansätze bei ihrer Analyse kritisch hinterfragt. Bei Grillgut und kühlen Getränken klang der Abend anschließend aus. 

Eine Erkenntnis des Treffens lautete: Auch wenn es manchmal unbequem ist, lohnt das Nachdenken über Geschichte und verbindet, „semper“! Auf eine intensive Begegnung mit der Geschichte in Florenz im Herbst freuen sich alle Projektkursschüler schon jetzt.

Stefan Castelli (05.09.2022)

Kaum hat das Schuljahr gestartet, findet am KHG schon das erste größere Event einer Klasse oder Stufe statt. Jedes Jahr hat der ,,Integrationstag Gymnasiale Oberstufe’’, auch IngO genannt, die Aufgabe, dass sich die Schüler der neuen EF besser kennenlernen können und Nützliches für die Oberstufe erfahren.

Begonnen hat der IngO für die neue EF am 12.08.2022 gegen 10 Uhr zunächst mit verschiedenen Methoden-Modulen in Gruppen zum Thema Oberstufe. In meinem ersten Methoden-Modul bei Herrn Hannaford, schauten wir uns die Werte unserer Schule an und überlegten, was diese für uns bedeuten und wie wir sie in unserem Schulalltag aktiv umsetzten können. Anschließend ging es bei Herrn Averbeck und Frau Effner um Zeitmanagement, um die neuen Herausforderungen in der Oberstufe meistern zu können. Zum Abschluss ging es im letzten Methoden-Modul bei Herrn Schlegel um die Frage, wie wir so im Unterricht auftreten, dass wir selbstbewusst und ernst wahrgenommen werden können.

Nach einer Mittagspause begann anschließend unsere Wanderung in wieder anderen Gruppen. Unser Ziel war Gut Meuresmorp, ein Bauernhof im Osten Mettmanns wo auch das Fach "Wachstum" unterrichtet wird, welcher etwa 6km entfernt war. Auf dem Weg vorbei am Mettmanner Bach und dem Stindertal, mussten wir gemeinsam mittels Geocaching verschiedene Rätsel und Aufgaben lösen. Ab 16 Uhr trafen wir schließlich am Bauernhof ein, wo uns neben Sitzmöglickeiten auch erstmal ein erfrischender Eistee angeboten wurde. Wegen der Hitze etwas erschöpft, aber nun definitiv besser kennengelernt, ließen wir so den Abend entspannt ausklingen.

Max Trzewik, EF (23.08.2022)

… hieß es Ende Juni für die 89 Schülerinnen und Schüler des Abiturjahrganges 2022. 

Die Feierstunde, die in diesem Jahr in der Aula stattfand, eröffneten die Beratungslehrer Frau Wehner und Herr Olah. In ihrer Rede hoben sie den Pragmatismus einer Stufe hervor, die durch die Corona-Pandemie leider auf Vieles verzichten musste und dennoch zu grandiosen Abiturergebnissen gekommen war. Auch die stellvertretende Bürgermeisterin Ute Stöcker richtete ein Grußwort an die Abiturentia und lobte die Abiturientinnen und Abiturienten für ihre Stressresistenz und ihre Persönlichkeiten in dieser turbulenten Zeit. Abschließend ermutigte sie die Jahrgangsstufe dazu, „das nächste Level des Lebens“ zu erkunden. Auch unser Schulleiter Herr Knoblich richtete großes Lob an die Stufe, die sich am Ende zusammengerauft habe und ihr Abitur mit Bravur meisterte. Drei Schülerinnen erreichten mit einer 1,0 die Bestnote, weitere 4 mit einer 1,1 ein nicht minder hervorragendes Abiturergebnis. Die Eltern der Jahrgangsstufenpflegschaft ließen sich etwas ganz Besonderes einfallen: Ein Puzzle, das zusammengesetzt das Bild der Stufe zeigt. Alle Abiturientinnen und Abiturienten sowie Lehrerinnen und Lehrer erhielten ein einzelnes Puzzleteil als Symbol dafür, dass sie Teil von dem waren, sind und sein werden, was heute hier gefeiert wurde. Später, vielleicht bei einem Klassentreffen, so die Idee, könne man das Puzzle wieder zusammensetzen, wieder eines werden.

Höhepunkt bildete die feierliche Übergabe der Abiturzeugnisse durch Herrn Knoblich, unsere Oberstufenkoordinatorin Frau Dörre und die stolzen LK-Lehrerinnen und -Lehrer unter stetigen Ovationen der 200 stolzen Familienmitgliedern.

Wir gratulieren zum bestandenen Abitur herzlich:

Lenya Auel, Lorenz Bajram, Lisa Bauer, Amber Berger, Erik Bisserow, Leonard Blumenthal, Marlon Bock, Annika Bohlken, Nils Bohlken, Nina Bohlken, Niclas Böhm, Frederik Börgers, Fenja Brandt, Tobias Brendel, Jan Büchmann, Meret Burger, Gianluigi Cirmena, Leon Claus, Ben Crombach, Frederic Dohmen, Richard Esser, Carla Ferch, Robin Fiest, Maximilian Filo, Emilia Fink, Lisa Frey, Lucille Friese, Charlotte Gahmann, Fynn Geßner, Julien Gnoth, Ashraf Haj Jommaa, Manuel Hanhoff, Yasin Hazer, Nils Huter, Anna Janietz, Lina Janssen, Johanna Jelito, Melisa Kadric, Jonah Knepper, Berk Koc, Artur Kondratenko, Konstantina Konialidou, Dominik Kopka, Annika Lauer, Tom Lendermann, Greta Lennings, Daniel Lerner, Selja Lihic, Linus Marliani, Phlipp Moczala, Nele Naplava, Johannes Neeb, Oskar Nehring, Isa Marie Neumann, Fine Nieland, Ivan Nikolaev, Laura Palsa, Alessio Pauli, Pia Rümenapp, Ida Sauter, Lisann Schu, Julius Schubbe, Marie Schubbe, Gregor Schulze Westenhorst, Ronja Schwarz, Julia Stader, Alisa Städtler, Ileana Staimann, Linnéa Suendorf, Tim Vogel, Hanna Völkel, Adrian Volks, Constanze Wedel und Hendrik Weerth, Cora Wehrmann, Benita Weidlich, Nina Weinreich, Maja Wirriger, Hanna Zander und Anna Vanessa Zörner

Sebastian Olah (16.08.2022)

Schülerinnen und Schüler, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, lernen am KHG Deutsch im Fach Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Im DaZ-Unterricht hat die Einstiegsgruppe der Niveaustufe A1 ein Projekt zum Unterrichtsthema "Wie wir wohnen: Leben in der Stadt" gestaltet. Schülerin Sindi Kolaj berichtet über die Ausstellung der Arbeitsgergebnisse in der KHG-Pausenhalle:

Wer macht die Ausstellung?

Die Ausstellung machen Schülerinnen und Schüler des DaZ-Kurses A1.

Was ist unser Anliegen?

Unser Anliegen ist: Informieren über Stadtleben in Rom 128 n. Chr. Wir vergleichen das mit dem Leben in Mettmann heute. Dazu gibt es Plakate.

Wann ist die Ausstellung?

Die Ausstellung ist man 22.5.2022 eröffnet und wird am 22.6.2022 schließen. 

Wo ist die Ausstellung?

Die Ausstellung ist in der Pausenhalle des KHGs.

Warum machen wir die Ausstellung?

Wir machen die Ausstellung, weil wir möchten euch darüber informieren und vergleichen, das Leben in Mettmann heute und damals in Rom.

Worüber handelt die Ausstellung?

Die Ausstellung handelt über Wohnen, Kultur, Freizeit, Religion, Nahrungsversorgung im antiken Rom.

Wie informieren wir?

Wir informieren in der Präsentation mit Plakatstellwänden.

Sindi Kolaj, DaZ-Schülerin (21.06.2022)

Im Rahmen der diesjährigen Projektwoche haben wir einen eintägigen Ausflug nach Brüssel unternommen, indem wir vor allem die Geschichte Europas selber miterleben durften.

Zuerst fuhren wir von Köln mit dem ICE nach Brüssel. Nach der Ankunft haben wir einen kurzen Fußmarsch zum Grand Place oder Grote Markt gemacht. Dieser im Zentrum gelegene Platz ist bekannt für seine reiche Geschichte, gilt als einer der schönsten Plätze der Welt und gehört zum UNESCO Weltkulturerbe. Von dieser hervorragenden Kulisse aus waren in Kleingruppen unterwegs und haben viele Sehenswürdigkeiten besucht, wie das Rathaus, ein Meisterwerk gotischer Architektur, das Manneken Pis, eine kleine Bronzefigur sowie ein weiteres architektonische Kunstwerk des Hochmittelalters im gotischen Stil: die Kathedrale Saints Michel et Gudule. Auch kulinarisch war Brüssel ein tolles Erlebnis, es gab belgische Pommes (vlaamse Frites) und belgische Waffeln.

Nach den 2 ½ Stunden haben wir uns wieder am Grand-Place versammelt, von dort aus sind wir gemeinsam zum Parlamentarium gegangen. Nach den Sicherheitskontrollen konnten wir endlich in das Museum des Europaparlaments gehen. Dort erhielten wir Audioguides mit denen wir durch das Museum gehen konnten. Dort haben wir vieles über das heutige Europa gelernt, unter anderem haben wir erfahren, wie das Europaparlament aufgebaut ist.

Daraufhin haben wir ein Picknick in einem Park gemacht. Nach dem Päuschen konnten wir das Haus der Europäischen Geschichte besichtigen. Vor Ort haben wir viel über die historische Geschichte Europas von der Antike bis zum Ukraine Konflikt gelernt. Nach dem Museum haben wir uns auf den Rückweg zum Brüsseler Hauptbahnhof gemacht vorbei an zahlreichen Jugendstil Gebäuden, die zwischen 1870 und 1910 mit viel buntem Glas, Stahl, Gusseisen und Schmiedewerk in Brüssel gebaut worden sind.

Als wir um 18:30 mit dem ICE zurück nach Köln fuhren, hatten wir den Eindruck nicht nur einen Tag in Brüssel sondern mehrere dort verbracht zu haben. Verschiedene Aspekte unserer spannenden Reise werden wir jetzt in Kleingruppen in den nächsten Tagen in der Schule vertiefen und am Freitag präsentieren. 

Finn Bleckmann & Jonas Stader (18.06.2022)

Da wir uns gerade im Geschichtsgrundkurs von Frau Dr. Möllney mit den Stärken und Schwächen der Weimarer Republik auseinandergesetzt haben, passte die aktuelle Ausstellung im „Zentrum für verfolgte Künste“ / 1929/1955 Die erste documenta und das Vergessen einer Künstler:innengeneration  sehr gut zu unserem Unterrichtsthema.

Anhand von Zitaten, Bildern, Schaubildern, QR Codes und den Biographien der einzelnen Künstler:innen setzten wir uns mit der Frage auseinander, warum eine ganze Künstler:innengeneration, die in der Weimarer Republik auch international überaus erfolgreich war, nach 1945 in Vergessenheit geriet und bei der ersten documenta  nach dem 2. Weltkrieg , die als europäisches Großereignis geplant war, kaum eine Rolle spielte.

Spannend und berührend im „Zentrum für verfolgte Künste“ war neben dieser Ausstellung, die auch auf die aktuelle documenta in Kassel vorbereitet, eine weitere sehr aktuelle Ausstellung Deadlines des ukrainischen Fotojournalisten Maks Levin 1981-2022, der den Krieg in der Ukraine seit acht Jahren dokumentiert.

Marie Ehrhard, Q1 (10.06.2022)

Als ehemaliger Schüler des KHG (Abitur vor 34 Jahren) ließ es sich Stefan Kooths vom renommierten Kieler Institut für Weltwirtschaft nicht nehmen, seiner ehemaligen Schule einen Besuch abzustatten und für die gesamte Q1 zum Thema "Keine goldene Dekade: Konjunktur- und Wachstumsperspektiven für die 2020er Jahre" zu sprechen.

Sehr anschaulich und adressatenorientiert präsentierte Professor Kooths der Oberstufe am 30. Mai 2022 in der Aula ein interessantes und spannendes Portfolio, das auch aktuelle Themen wie Neomerkantilismus und Dekarbonisierung in den Fokus nahm.

Breiten Raum nahmen auch die zahlreichen Fragen der Jugendlichen ein, die dezidiert beantwortet wurden. Das hohe Niveau der Fragen der Schülerschaft habe ihn nicht wirklich überrascht - so der Vizepräsident des IfW - sei es doch ganz in der Tradition des KHG, wie er es vor fast vier Dekaden kennengelernt habe. 

Dr. Ulrike Möllney (06.06.2022)

Es war einmal ein etwas in die Jahre gekommener Oberstufenarbeitsraum:  Ein altes, zerschlissenes, blaues Ledersofa, angeschlagene Ikea-Regale, Standard-Schulstühle, Standard-Schultische und ein Kickerspiel klopften sich gegenseitig auf die einsamen Schultern, denn nur selten verirrte sich ein lerneifriger und dem Selbststudium zugeneigter Mensch in dieses angestaubte Refugium der Einsamkeit.

Ab März 2021 fanden sich unter der Gesamtleitung von Frau Dörre emsige Vor-, Mit- und NachdenkerInnen zusammen, die sich gemeinsam dieses Raumes annehmen und E13 neues Leben einhauchen mochten:

Viele engagierte Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer und Hausmeister machten sich sorgsame Gedanken um die Um- und Neugestaltung. Nach der Entrümplung des Raumes, der gründlichen Renovierung und vollständigen Neumöblierung ist der Oberstufenarbeitsraum E13 seit wenigen Tagen eingeweiht.

Raum E13 ist nun der ganze Stolz unserer Oberstufe!

Nun endlich können sich unsere älteren Schülerinnen und Schüler ab der Stufe EF wohlfühlen im Raum E13, sie können dort lernen, entspannen, miteinander plaudern.  

Wir KHGler sagen herzlich DANKE… 

1. …unseren beiden immer hilfreichen guten Hausmeistergeistern Herrn Peters und Herrn Bajrami, 

2. …unseren IT-Spezialisten Herrn Ehrhard und Herrn Bollig,

3. …unseren stilsicheren, jederzeit ansprechbaren und mit anpackenden Frau Ebert und Frau Hannaford, 

4. …unserer beratungs- und entrümplungsfreudigen Bücherei-E2lerin Frau Reh,

5. …unserer Schülervertretung und dem Bücherei E2 -Schülerteam, 

6. …dem Förderverein, der ein üppiges Sümmchen Geld zur Verfügung gestellt hat,

7. …der Stadt Mettmann, die durch eine große Geldsumme die Neugestaltung möglich gemacht hat,

8. …aber vor allen anderen gebührt der lieben Oberstufenkoordinatorin Frau Dörre unser herzlicher Dank! Ohne ihr kontinuierliches Engagement sähe der Raum E13 vermutlich noch immer so aus, wie er uns auf den Bildern ganz oben entgegenblickt.

Barbara Reh (01.06.2022)

Das Baumeisterspiel für jeden Teilnehmer und 14 tolle Preise für die Gewinner des Jahres 2022

Am 17. März war es wieder soweit und rund 200 Schülerinnen und Schüler unserer Schule haben den mathematischen Multiple-Choice-Wettbewerb begeistert gemeistert.

Wir sind sehr stolz auf alle unsere Teilnehmerinnen und Teilnehmer, die sich diesen oft witzigen, aber auch kniffligen Aufgaben stellen. Nun haben alle als kleinen Mitmachpreis das „Baumeisterspiel“ erhalten und können damit weitere spannende Knobelaufgaben lösen.

Ganz besonders gratulieren wir den 14 Preisträgern der ersten, zweiten und dritten Preise für ihre herausragenden Leistungen. 

Einen von 7 dritten Preisen erzielten: Mara (5b), Moritz (5b), Daniel (5c), Clara (5c), Derin (5c), Levi (6c), und Moritz (7a).

Die vier zweiten Preise gingen an Henrik (5a), Jonas (5b), Fynn (6c) und Clemens (9b).

Das T-Shirt für weitesten Känguru-Sprung erhielt ebenfalls Fynn aus der Klasse 6c.

Drei sensationelle erste Preise erhielten Frederik (5c), Holly (5c) und Julius (8a)!

Herzlichen Glückwunsch!

Gabi Datko und Marina Dörre (23.05.2022)

Angesichts der Landtagswahl am Sonntag, den 15. Mai, nahm unsere Schule zum zweiten Mal mit vielen anderen weiterführenden Schulen in NRW am Projekt der „Juniorwahl“ teil. Ziel des von der Regierung unterstützten Projekts ist es, durch eine Eins-zu-Eins-Simulation der echten Wahl den Schülerinnen und Schülern ein politisches Bewusstsein für die Demokratie zu vermitteln. Am KHG konnte deswegen jeder ab der 8. Klasse in der Woche vom 9. Mai bis 13. Mai zu bestimmten Zeiten wählen gehen.

Das erforderte natürlich eine Menge Aufwand - nicht nur das Erklären des Ablaufs der Wahl und das Vorstellen der antretenden KandidatInnen und Parteien in den Politik- bzw. Sozialwissenschaftskursen, sondern auch das genaue Planen der Durchführung mit den jeweiligen Gruppen sowie das Auszählen aller abgegeben Stimmen gehörten zu den Vorbereitungen. Ohne die SV, freiwillige WahlhelferInnen sowie Herr Renno und Herr Engel wäre dies nicht möglich gewesen. Ein großes Dankeschön dafür!

Zwar mussten dabei die Grundsätze einer allgemeinen, unmittelbaren, freien, gleichen und geheimen Wahl (wie es im GG steht) beachtet werden, jedoch wurde die von uns als Wahlhelferteam erhoffte hohe Wahlbeteiligung der Schülerinnen und Schüler als Vorbild für die Erwachsenen mit 86,25% erreicht.

Die Ergebnisse zur Landtagswahl sind jederzeit unter (https://www.juniorwahl.de/nrw-2022.html)  einzusehen.

Julia Herbers, Wahlvorstandsvorsitzende (Q1)

Nach zwei Jahren Pause fand am 1. Mai 2022 wieder der traditionelle Mettmanner Bachlauf statt und auch das KHG war zahlreich vertreten. Besondere Leistung zeigte Emie Berger, EF, die mit einer herausragenden Zeit von 38:51 min über die bergige 10km Strecke den gesamt dritten Platz belegte und erste Frau wurde. Nur Andreas Sprott und ehemaliger Europameister Jan Fitschen schafften es vor ihr die Ziellinie.

Doch der Bachlauf ist weitaus nicht Emies einziger Erfolg. Im letzten Sommer gewann sie bei den deutschen Jugend Leichtathletikmeisterschaften U16 über die 3000 Meter Gold. Auch Emily Heyden, EF, nahm im Jahr 2021 an den deutschen Meistershaften teil und gewann Bronze auf 800m. Wie Emie es schafft, solche beeindruckenden Zeiten zu laufen, erfahren wir in diesem Interview. 

Jana: Erstmal herzlichen Glückwunsch zu dieser besonderen Leistung und einer wahnsinnig schnellen Zeit. Was war Dein Ziel für den diesjährigen Bachlauf und bist Du zufrieden mit Deinem Ergebnis?

Emie: Ich habe mich sehr gefreut, dass der Bachlauf nach zwei Jahren wieder stattfinden kann. Es ist für mich ein Heimatlauf, da ich schon von klein an jedes Jahr an dem Volkslauf teilgenommen habe. Meine Ansprüche an den Lauf waren nicht wirklich hoch, da ich am Tag davor (am Samstag den 30.04.2022) an den NRW- Langstreckenmeisterschaften teilgenommen habe und dort Bestzeit gelaufen bin. Deshalb habe ich mir nur vorgenommen Spaß zu haben, zumal es auch mein erstes Rennen über 10km war.

Jana: Wow, dann hast Du ja ein erfolgreiches Wettkampfwochenende hinter dir! Am Vortag bist du mit 10:01 min über 3000m nicht nur neue persönliche Bestzeit gelaufen, sondern warst damit auch mehr als eine Minute schneller als die Zweitplatzierte.  Woher nimmst du die Energie, am Folgetag noch so einen beeindruckenden Lauf hinzulegen?

Emie: Eigentlich wollte ich den Lauf locker angehen und nicht schneller als 42min laufen. Dass es dann fast 4min schneller wurde, hatte ich nicht geplant. Die Energie ziehe ich daraus, dass ich einfach das mache, was mir Spaß macht. Und das ist das Laufen. Zudem war es eine Ehre mit Andreas Sprott und Jan Fitschen, zwei sehr erfolgreiche Sportler, zu laufen. Außerdem war die Stimmung vor Ort und auf der Strecke so beeindruckend, dass man einfach schnell laufen wollte. 

Jana: Dann hast Du Dir aber definitiv eine Pause verdient. Oder wann steht der nächste Wettkampf an?

Emie: Am Mittwoch, den 4. Mai steht in Hilden eine Bahnlaufserie an. Ich werde über die 1500m starten, da ein Pacemaker, also ein schneller Läufer, mit dem ich versuchen werde mitzuhalten, angekündigt ist und ich die Qualifikation für die Deutschen Meisterschaft über diese Distanz laufen möchte. Am 7.05.22 werde ich mit Paula Bürkle und Emily Heyden (EF) in Aachen die 3x 800m Staffel laufen. Dort werden wir auch probieren die DM Qualifikationszeit zu erreichen. Das Besondere an einer Staffel ist, dass man gemeinsam laufen kann und gemeinsam gewinnt oder verliert. Da ist man auf sich allein gestellt, sondern macht es in einem Team. 

Jana: Du läufst also verschiedene Rennen. Hast du eine Lieblingsdistanz? 

Emie: Mir machen alle Distanzen Spaß. Vor allem aber die Mittel und Langstrecken, da der Lauf dann nicht so schnell vorbei ist. Ich mag es sehr gerne zu taktieren, somit sind die Distanzen ab 800m meine Präferenzen. 

Jana: Woher nimmst Du Deine Motivation? Macht Dir das Training immer Spaß oder musst du dich überwinden? 

Emie: Natürlich macht mir das Training nicht immer Spaß, vor allem wenn Einheiten ansteht, die echt anstrengend ist und ans Limit geht, aber was muss das muss :). Ich erinnere mich dann gerne, was ich alles noch sportlich erreichen möchte und an das Gefühl, es geschafft zu haben. Außerdem leistet mir Emily sowie die gesamte Trainingsgruppe Gesellschaft. 

Jana: Was sind deine Ziele für diese Saison oder auch langfristig?

Emie: Langfristig möchte ich weiterhin Teil des Kaders des LVN (Leichtathletik-Verband Nordrhein) sowie des Kaders des DLV (Deutscher Leichtathletik-Verband) bleiben und meine Zeiten verbessern. Für diese Saison sind das Ziel entweder die Jugend-Europameisterschaften in Jerusalem oder EYOF (European Youth Olympics Festival) in Branka Bystrica, Slowakei. Und natürlich möchte ich wieder bei dem Deutschen Meisterschaft an den Start gehen. 

Jana: Was ist der Schlüssel zum Erfolg beim Laufen? Und hast du einen abschließenden Geheimtipp für alle, die im nächsten Jahr beim Bachlauf für das KHG an den Start gehen und abräumen wollen?

Emie: Glaubt an Euch, gebt alles und habt Spaß! Das Ergebnis ist dann nebensächlich. 

Danke für deine Zeit, nochmal herrlichen Glückwunsch zu deinem Erfolg beim Bachlauf und alles Gute für alle kommenden Rennen!

Jana Reiter , EF (06.05.2022)

Wir hoffen, dass unsere Verpflegung und Dekorierung euch hilft, mit besonders guten Noten eure Schullaufbahnen zu beenden. Nach 12 Jahre habt ihr es jetzt fast komplett geschafft und die gesamte Q1 drückt euch ganz fest die Daumen, dass ihr nicht nur die schriftlichen, sondern auch die mündlichen Prüfungen schafft. 

Viel Glück und Erfolg in den kommenden Tagen!

Maya Feuser, Schülerin der Q1 (28.04.22)

Gemeinsam mit fünf Lehrerinnen und Lehrern begaben wir - die gesamte Jahrgangsstufe 9 - uns auf die wohl beliebteste und eindrucksvollste Klassenfahrt der Mittelstufe. 

Am Dienstagmorgen, dem 29. März 2022 brachen wir in zwei Bussen Richtung Weimar auf. Auf halber Strecke machten wir einen Zwischenstopp bei der Wartburg, auf der sich 1521/22 Martin Luther versteckte und besichtigten diese auch von innen. Neben den vielen historisch interessanten Räumen hatte man von dort oben eine fantastische Aussicht auf die Stadt Eisenach. Dann setzten wir die Reise fort und erreichten am späten Nachmittag unser Ziel, die Jugendherberge „Germania“ in Weimar. Da die Innenstadt fußläufig zu erreichen war, hatten wir nach dem Abendessen Zeit, auf eigene Faust auf Entdeckungsreise zu gehen und einen ersten Eindruck dieser bedeutenden Kulturstadt zu bekommen. 

Am nächsten Tag gingen wir trotz suboptimalen Wetterbedingungen in Kleingruppen durch die Stadt. Dort lernten wir viel über das klassische Weimar, seine reiche Kultur und Vergangenheit mittels vorbereiteter Kurzreferate und unterschiedlicher Rallyes. Außerdem besuchten wir das Goethe-Schiller-Archiv, die Wohnhäuser von Goethe und Schiller sowie den wunderschönen Rokokosaal in der Anna Amalia Bibliothek. Auf diese Weise erhielten wir einen informativen Überblick zu Weimars wichtigsten Sehenswürdigkeiten. Und zur Vorbereitung auf den darauffolgenden Tag schauten wir uns am Abend den äußerst berührenden „Anne Frank“ Film im Kino an.  

Den 31.03.2022 verbrachten wir in der Gedenkstädte des Konzentrationslagers Buchenwald. An diesem Ort befassten wir uns mit der wohl dunkelsten Zeit der deutschen Geschichte und erschütternden Einzelschicksalen, was den Besuch zu dem prägendsten und emotionalsten Erlebnis dieser Fahrt machte. Ein zentrales Element der Gedenkstädte war die Gedenktafel, die an die Opfer aus zahlreichen Ländern erinnert. Auch das Museum, das diese unsagbar schrecklichen Jahre von 1937-1945 mit vielen Fundstücken, Bildern und Geschichten dokumentiert, war sehr ergreifend und für uns alle eine sehr wichtige Erfahrung.

Nach dem bewegenden Aufenthalt in Buchenwald tat es uns allen gut, den letzten gemeinsamen Abend mit einer Runde Bowling in fröhlicher Stimmung ausklingen zu lassen.  Am letzten Tag fuhren wir dann also müde, nachdenklich, aber vor allem zufrieden nach Hause und kamen nachmittags wieder wohlbehalten in Mettmann an.  

Wir alle haben auf dieser Fahrt sehr viel gelernt und zusätzlich gemeinsam viel Spaß gehabt.  

Adèle, Franca, Noah, 9c (06.04.2022)

Am Donnerstag, den 31. März 2022, bekam das KHG Besuch von Gabriele Lübke, der Enkelin Rosa Schillings, welche am 2. Mai 1941 durch die Todesmaschinerie der Nationalsozialisten zu Tode kam.

„Ich bin ohne Sinnen gestorben“, so lautet der Titel des Buches, das Gabriele Lübke nach intensiver Recherche mit ihrem Vater 2021 veröffentlichte und mit welchem sich einige Schüler am KHG im Geschichtsunterricht auseinandergesetzt haben. 

Das Interesse der Schüler an der Lesung von Gabriele Lübke war groß. Nicht nur die Oberstufe, auch eine achte Klasse und der Kooperationsleistungskurs aus KHG und HHG waren anwesend und wohnten dieser eindrucksvollen Lesung bei.

Rosa Schillings geriet durch ein schweres Schicksal in die Maschinerie der Nationalsozialisten. Das Leben von Menschen mit Behinderung und psychisch Erkrankten wurde unter dem Begriff der „Rassenhygiene“ als nicht lebenswert betitelt und mittels Propaganda wurde eine „Kosten-Nutzenrechnung“ verbreitet, welche darlegen sollte, dass Heilung und Betreuung dieser Menschen zu teuer für den Staat seien. Die Ermordung dieser Menschen, unter dem Programnamen T4, wurde versucht zu verheimlichen und Angehörigen wurden andere Todesursachen vermittelt. 300.000 Menschen wurden Opfer der Euthanasie, 70.000 von ihnen erlitten den Gastod, darunter Rosa Schillings.

Gabriele Lübkes Großmutter Rosa erlitt ein traumatisches Schicksal, erst starb ihr Mann und dann ihre Tochter. Diese Ereignisse verursachten eine tiefe Traurigkeit und Depression bei der nun alleinerziehenden Mutter, die 1932 erstmals in eine Heilanstalt kam. Immer wieder kam sie in Krankenhäuser oder Pflegeinrichtungen, bis sie 1936 ihre vorletzte Station erreichte, die Pflegeanstalt Galkhausen. Ärzte diagnostizierten eine paranoide Schizophrenie bei ihr, trotz der Zwangsarbeit und mangelnden Ernährung vor Ort versuchte Rosa alles, um für ihren Sohn Gregor zu sorgen, welcher derweil in der Obhut ihres Bruders stand. Sie ließ sich nicht entmutigen und äußerte sich lautstark gegen die Regierung der Nationalsozialisten unter Führung Adolf Hitlers. Letztendlich entschied 1940 ein geführter Meldebogen über ihr Schicksal, welcher sie als arbeitsunfähig erklärte. Man brachte sie am 2. Mai 1941 mit vielen anderen Menschen in die Anstalt Hadamar, wo sie einen qualvollen Tod starb. Anschließend behauptete man in einem Schreiben, dass Rosa an Leukämie verstorben sei. Erst durch Recherche konnten Gabriele Lübke und ihr Vater das Schicksal von Rosa aufarbeiten. „Mein Vater hat nicht geschwiegen, aber viele wollten die Taten der Nationalsozialisten vergessen und so wurden viele Schicksale mit ins Grab genommen“, erzählte uns Gabriele Lübke. Die Geschichte ihrer Großmutter sei eine vieler Tragödien und zeige mehr denn je, dass sich die Geschichte niemals wiederholen darf.

Die Schüler stellten der Autorin noch einige Fragen zu ihrem Werk und der Geschichte ihrer Großmutter, insbesondere die Schüler, die das Werk mit Frau Dr. Möllney im Geschichtsunterricht gelesen haben, halten es für sehr wichtig, sich auch zukünftig mit dem Schicksal der Rosa Schillings auseinanderzusetzen.

Das Konrad-Heresbach Gymnasium dankt Gabriele Lübke für ihren Besuch und für die Arbeit, das verhängnisvolle Drama ihrer Großmutter festzuhalten und öffentlich für die Menschen zugänglich zu machen, um stets daran zu erinnern: Die Geschichte darf sich niemals wiederholen!

Nina Bohlken, Q2 (05.04.2022)  

Aufgrund des Engagements der Schülervertretung im Rahmen der Auszeichnung der Schule als „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ erhielt die EF am Montag, dem 28.03.22, die Gelegenheit an einem interkulturellen Austausch – erzählt durch persönliche Erlebnisse und Tanz – teilzunehmen. Das Theaterstück „BE-LONGING“ wurde von den Schauspielenden Gifty Wiafe und Emmanuel Edoror aufgeführt und behandelte auf eindrucksvolle Weise gesellschaftliche Themen, wie medial geprägte Stereotypen, Kolonialismus oder interkulturelle Partnerschaft auf Augenhöhe.

Dabei lag der Fokus auf der Verallgemeinerung afrikanischer Kulturen und den Vorurteilen gegenüber diesen. Auf diese Weise wurden die Schüler*innen gegenüber dieser Form der Verallgemeinerung sensibilisiert und erhielten zugleich einen Einblick in Facetten des Alltagsrassismus. Die Schauspielenden überzeugten die Schüler*innen zudem mit beeindruckenden Choreografien, die die Lebensfreunde der dargestellten nigerianischen und ghanaischen Kultur widerspiegelten. Zusätzlich wurden die Schüler*innen von den humorvollen Einlagen des Stückes überzeugt, welche von atmosphärischer musikalischer Untermalung unterstützt wurden.

Nach Beendigung des Stückes erhielten die Schüler*innen zudem die Möglichkeit Fragen an die Schauspielenden zu stellen. Dabei wurden die Hintergründe des Theaterstückes genauso wie die persönlichen Erfahrungen mit dem dargestellten Thema aufgegriffen. Infolge dieser überzeugenden und ansprechend inszenierten Vorstellung ist davon auszugehen, dass sich die Wahrnehmung der Schüler*innen des afrikanischen Kontinents geweitet hat und ein breiteres Bewusstsein für die verschiedenen Kulturen geschaffen wurde. Auf diese Weise verkörpert die Schule ihre Grundwerte Respekt, Persönlichkeit und Erfolg sowie soziale Verantwortung nach außen.

Ann Christine van Laar und Janick Krause, Q1 & SV (03.04.2022)

Der Landrat Stephan Santelmann überreichte dem OPAM-Vorsitzenden Werner Mays das Verdienstkreuz am Bande des Verdienstordens der Bundesrepublik Deutschland im Rahmen einer Feierstunde. Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier hat Herrn Mays das Bundesverdienstkreuz für sein weltweites Sozialengagement verliehen. 

Werner Mays ist bereits Jahrzehnte ehrenamtlich Vorstand von OPAM (externer Link), einem weltweit tätigen Hilfswerk zur Förderung der Alphabetisierung. Dabei handelt es sich um Projekte, die über einen längeren Zeitraum zuverlässige Hilfe benötigen. Herr Mays koordiniert u.a. die Projekte, hält Vorträge an unterschiedlichen Institutionen, organisiert Spendenaktionen und sorgt dafür, dass alle Mittel auch an Ort und Stelle ankommen und zweckmäßig verwendet werden. Dafür reist er auch auf eigene Kosten in Länder, in denen Hilfsprojekte von OPAM gefördert werden.

Seit 2013/2014 besteht zwischen dem KHG und Herrn Mays ein intensiver Kontakt und regelmäßiger Austausch. Die Kooperation mit OPAM ist ein fester Bestandteil unserer Schulkultur.

Als Startpunkt dieser Kooperation kann der bis heute denkwürdige und von Herrn Mays organisierte Besuch des buddhistischen Mönchs Ven. Metteyya Sakyaputta, Leiter des Girls College in Lumbini, Nepal, am KHG gesehen werden. Der Besuch des Colleges hilft jungen Mädchen durch Bildung zu mehr Unabhängigkeit.

Seither findet Herr Mays, ein ehemaliger Schüler des KHGs, trotz seiner vielfältigen und arbeitsintensiven Aufgaben als Vorsitzender von OPAM immer wieder Zeit, für Schülerinnen und Schüler am KHG in Vorträgen über seine Erfahrungen und Eindrücke von Land und Leuten in unterschiedlichen Regionen der Welt zu berichten. 

Jedes Jahr repräsentiert Herr Mays, auch mit Unterstützung seiner Familie, OPAM mit einem Stand am Adventsbasar. An diesem Stand berichtet Herr Mays u.a. über aktuelle Hilfsprojekte und die Besucher können Handarbeiten aus unterschiedlichen Regionen der Welt erwerben. Selbst an seinem Geburtstag ließ es sich Werner Mays nicht nehmen, OPAM mit einem Stand am Adventsbasar zu vertreten.

Im Rahmen der Kooperation konnte das KHG in den letzten Jahren erfolgreich Projekte von OPAM fördern. Beispielsweise wurde die Anschaffung von Fahrrädern und eines Schulbusses für die Mädchen und jungen Frauen des Girls College in Nepal vom KHG unterstützt. Diese Transportmöglichkeiten sicherten den Mädchen die Erlaubnis der Eltern, die Schule besuchen zu dürfen. Auch der Umbau der Küche des Colleges in eine Lehrküche und die Anschaffung eines Kühlschranks wurde durch das KHG gefördert. Ebenso konnte die Ausbildung zur Hebamme für eine junge Vollwaise aus Uganda durch Spenden ermöglicht werden. Zuletzt unterstützte das KHG die Schulausbildung von Covid-Waisenkindern in Guntur, eine der ärmsten Regionen Indiens. 

Das KHG gratuliert Herrn Mays ganz herzlich zu dieser hohen Auszeichnung. Wir freuen uns auf die nächste Begegnung mit ihm und darüber, was er Neues zu berichten hat. Wir wünschen Herrn Mays für seine unermüdliche und engagierte Arbeit weiterhin alles Gute!

Stefanie Werner, ELSA (29.03.2022)

Im Depotgesamtwert belegte das Team um Ann Christine van Laar und Julia Herbers (siehe Bild v.l.n.r. mit Preisverleiherin Christina Biedebach von der Kreissparkasse Düsseldorf) den dritten Platz bei dem vor kurzem beendeten Planspiel Börse der Kreissparkasse Düsseldorf.

Das Planspiel ist ein jährlich stattfindender Wettbewerb, bei dem sich viele verschiedene Teams von Schulen beteiligen können. Hierbei bekommt jedes Team ein virtuelles Depot mit einem Startkapital von 50.000€ zur Verfügung gestellt. Durch geschicktes Handeln mit Aktien anhand realer Aktienkurse versucht jedes Team innerhalb von ein paar Monaten seinen fiktiven Depotwert bestmöglich zu steigern.

Zu Beginn war das Team dabei gut im Kurs und erreichte zeitweise sogar bis zu 11% Steigerung. Dass politische Krisen jedoch für Abstürze in den Aktienkursen sorgen, musste das Team feststellen, nachdem der Depotgesamtwert rapide um mehrere tausend Euro sank. Grund dafür war der sich fortan entwickelnde Konflikt zwischen Russland und der Ukraine, wobei sich die Situation auf die Weltwirtschaft mit einem einem negativen Wachstum auswirkte. Dennoch erholten sich Tech-Aktien wie Apple, Alphabet oder Meta, in die das Team geschickt von Beginn an investiert hat, sodass der 3. Platz am Ende knapp möglich wurde.

Das Team Jukran wird auch weiterhin die Aktienmärkte im Blick behalten und fiebert einer erneuten Teilnahme im September entgegen.

Ann Christin van Laar und Julia Herbers, Q1 (08.03.2022)

Am Dienstag, den 08.02.22 erhielten die Physik Leistungskurse sowie die Chemie Grundkurse des Konrad-Heresbach-Gymnasiums die Möglichkeit, an einem spannenden Vortrag von Prof. Dr. Alexander Auer teilzunehmen. Dieser ist als Forschungsgruppenleiter am Max-Planck-Institut für Kohlenforschung in Mühlheim (Prof. Dr. Alexander A. Auer | Max-Planck-Institut für Kohlenforschung (mpg.de) tätig und erläuterte innerhalb von 90 Minuten die Fragestellung „Was ist der Kleber zwischen den Atomen?“. Dabei führte er die Schüler mit einem Rückblick in die Historie der Molekularforschung und Teilchenphysik an die Thematik heran, wobei er sich auf wissenschaftliche Ikonen von Rutherford bis Einstein bezog. Aufgrund der Tatsache, dass diese bereits im Unterricht behandelt und erläutert wurden, gelang es Auer den Schülern ein Verständnis für die Weiterentwicklung dieser Fachgebiete innerhalb des letzten Jahrhunderts zu vermitteln. Zusätzlich dazu überzeugte der Professor mit modernen dreidimensionalen Modellen, die mithilfe von 3D-Brillen den Aufbau von Molekülen im Raum darstellten. Insbesondere seine Äußerungen bezüglich der Verteilung der Elektronen in der Atomhülle unter Verwendung von Prinzipien der Quantenmechanik, wurden aufgrund dieser visuellen Unterstützung verständlicher. Nichtsdestotrotz wurde auch deutlich, wie abstrakt die Teilchenphysik sein kann, was unter anderem die Gleichsetzung von Wellen und Teilchen sowie die Einführung der Unschärferelation bewies. Demzufolge ließe sich die Lage von Elektronen nur mit Wahrscheinlichkeiten angeben, die daraufhin in Diagrammen visualisiert dargestellt wurden. Schlussendlich bleibt zu bezweifeln, dass die Schüler jegliche Gesetzmäßigkeiten der Quantenmechanik nachvollziehen konnten, jedoch zitierte Auer auch den US-amerikanischen theoretischen Physiker Richard Phillips Feynman mit den Worten: „Wer glaubt, die Quantentheorie verstanden zu haben, hat sie nicht verstanden.“

Janick Krause & Jan Gorath, Schüler der Q1 (18.02.2021)

Dieses Jahr haben 11 Schüler des KHGs aus den Klassenstufen 6, 7 und 8 an der Regionalrunde der Matheolympiade teilgenommen. Die Matheolympiade startet zunächst mit einer Schulrunde, bei der man vier anspruchsvolle Aufgaben zu Hause lösen muss und dann nach vier Wochen abgibt. Damit kann man sich für die Regionalrunde qualifizieren, die als Klausur stattfindet. Am 11.11.21 fuhren wir für die Regionalrunde an das Immanuel-Kant-Gymnasium in Heiligenhaus. Wir bekamen dort drei verschiedene Aufgaben aus verschiedenen Themenbereichen wie Geometrie, Zahlentheorie oder Kombinatorik, die natürlich auf unsere Jahrgangsstufen angepasst waren. Mit Schreibpapier, Bleistift und – ab Klasse 7 – Taschenrechner bewaffnet, machten wir uns an die Arbeit. Ich hatte für die Aufgaben, als Achtklässlerin, drei Stunden Zeit. Man braucht also Grips, Ideen, aber auch viel Geduld.

Dieses Jahr haben Julius Reiter (8a), und ich, Denise Kaiser (8c), mit der gleichen Punktzahl einen sehr guten zweiten Preis errungen. Ich habe mich total darüber gefreut. Die Aufgaben waren dieses Jahr schwerer, daher hatten die zweiten Preise auch eine Chance, zum Landeswettbewerb weitergeleitet zu werden. Die Teilnahme wurde durch Lose bestimmt. Julius Reiter (8a) wurde weitergeleitet und darf am Landeswettbewerb in Bielefeld am 26.02.22 teilnehmen.

Aber auch darüber hinaus war das KHG erfolgreich, denn alle 11 Teilnehmer erhielten eine Urkunde.

Denise Kaiser, Schülerin der 8c (02.02.2022)

Am 19.1 zog die Jungen-Basketballmannschaft (WK III)  unserer Schule mit ihrem Coach, Herrn Fedler, zur Endrunde der Bezirksmeisterschaften und besuchte hierfür die gastgebende International-School in Düsseldorf.

Aufgrund der Potenzialanalyse konnte ein großer Teil der Mannschaft nicht teilnehmen. Dadurch mussten viele Spieler durch Ersatzspieler gewechselt werden. Bei dem ersten Spiel musste unser Team eine knappe Niederlage mit 20:28 gegen das Sophie-Scholl Gymnasium aus Düsseldorf einstecken. Nach einer kleinen Pause ging es zum zweiten Spiel gegen die gastgebende International-School Düsseldorf. Unser Team verlor leider auch dieses Spiel  mit 18:26. Bei der anschließenden Siegerehrung belegten wir den dritten Platz.

Trotz der Niederlage war es ein schönes und aufregendes Erlebnis!

Leonard Köhler, Schüler der 8b (23.01.2022)

Alle Jahre wieder nehmen wir als Schule am bundesweiten Informatikbiber-Wettbewerb (externer Link) teil. 40 Minuten haben Schülerinnen und Schüler Zeit, sich mit kniffligen informatischen Problemstellungen auseinanderzusetzen und diese zu lösen. In diesem Schuljahr traten 342 KHG-Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge an - und erzielten grandiose Ergebnisse. Sage und schreibe 129-mal konnten 3. Ränge erreicht werden. 10 Schülerinnen und Schüler erreichten zweite Plätze und 9 konnten sich sogar über die Erreichung erster Plätze freuen. Wir sagen: Gratulation an alle Preisträgerinnen und Preisträger zu grandiosen Ergebnissen! Wir bedanken uns bei allen, die mitgemacht haben, und freuen uns auf das nächste Jahr!

Übrigens: Wenn Sie sich fragen, was für knifflige Aufgaben hier von Schülerinnen und Schülern gelöst werden mussten oder wenn Sie sich vielleicht selbst einmal versuchen möchten, dann finden Sie die Wettbewerbsaufgaben der letzten Jahre hier (externer Link).

Sebastian Olah (19.01.2022)

Am 20.12.21 konnten unter coronakonformen Regeln die Basketball-Kreismeisterschaften in der Herrenhauser Sporthalle in Mettmann stattfinden. 

Dabei glänzte das Konrad-Heresbach-Gymnasium auf ganzer Linie: Sowohl das Jungs- als auch das Mädchenteam gewannen den Kreismeister-Titel!

Das Mädchen-Team u16 (gecoacht von Herrn Fuisting) konnte sich in dem 40-minütigen Spiel gegen das Team aus Hilden mit einem Endspielstand von 54:21 durchsetzen.

Ähnlich sah es bei der Jungs-Mannschaft WKIII aus. Sie spielten unter der Leitung von Herrn Fedler zwei 20-minütige Spiele. Zuerst gegen das Immanuel-Kant-Gymnasium Heiligenhaus mit einem Endstand von 32:02 und anschließend gegen die Bettine-von-Armin-Gesamtschule Langenfeld mit 33:18.

Am 18.01.22 werden sich beide Mannschaften voraussichtlich zu den Bezirksmeisterschaften mit nach Hilden begeben.

Kristina Koroman, Q1 (11.01.2022)

Florian aus der Klasse 6c hat mit elf Jahren die Fußball-Schiedsrichterprüfung bestanden. Er ist damit der jüngste Schiedsrichter des Kreises Wuppertal-Niederberg sowie des Bergischen Landes.

Zwei seiner Mitschüler, Maximilian und Philipp, haben daraufhin ein Interview mit ihm geführt:

1.     Wie schwierig war die Ausbildung und was musstest du dafür machen?

Die Prüfung war nicht so besonders schwierig. Man musste 2km in höchstens 12:00 Minuten laufen und insgesamt 30 Fragen beantworten.

2.     Wie lang dauerte die Ausbildung?

Innerhalb von mehreren Wochen hatte ich sechs Termine zum Üben.

3.     Wo werden diese Ausbildungen zum Schiedsrichter angeboten?

Diese Ausbildungen werden u.a. in Wuppertal und Duisburg angeboten.

4.     Und wie alt muss man sein, um so eine Ausbildung zu machen?

Eigentlich muss man 14 Jahre alt sein. Ich wurde aber trotzdem schon früher angenommen wegen des Schiedsrichtermangels.

5.     Warum bist du Schiedsrichter geworden?

Ich wollte schon immer Schiedsrichter werden und bin froh, dass ich meinen Wunsch verwirklichen konnte.

6.     Zwei Fragen haben wir noch, Florian: Wie wird man als Schiedsrichter eigentlich behandelt und wie wird man beachtet?

Eigentlich ist alles ok, da meistens alles beachtet wird, was ich pfeife. Aber es gibt auch Leute, die sich nicht ganz so respektvoll verhalten – ist aber trotzdem okay.

7.     Letzte Frage: Wann hast du dein nächstes Spiel?

Ich habe tatsächlich noch keinen festen Termin, aber auf jeden Fall im Laufe des Monats.

Vielen Dank für das Interview, Florian! Herzlichen Glückwunsch zur bestandenen Prüfung und weiterhin viel Spaß und Erfolg beim Schiedsen.

Carolin Velsink (14.12.2021)

Jährlich ruft die Stiftung Buchkultur und Lesen des Börsenvereins des deutschen Buchhandles bundesweit Schülerinnen und Schüler der sechsten Jahrgangsstufe zur Teilnahme am Vorlesewettbewerb auf. Auch in diesem Jahr folgten dem Aufruf viele interessierte Schülerinnen und Schüler, die sich zunächst in einem Klassenentscheid behaupten durften. Die drei Klassensiegerinnen und -sieger Alexander (6a), Laura (6b) und Isa (6c) traten nun traditionell in der Schulrunde an. Coronabedingt konnte diese auch in diesem Jahr leider nur im kleinen Rahmen ohne Publikum stattfinden. Nichtsdestoweniger tat die vielfältige Auswahl der Geschichten der Spannung keinen Abbruch. Vor einer Jury bestehend aus den Deutschlehrerinnen und -lehrern der Jahrgangsstufe, den ehemaligen Siegern der Schulrunde Noah und Johannes sowie Nina, die im vergangenen Jahr den landesweiten Essaywettbewerb der Berkenkamp Stiftung gewann, präsentierten die Kandidatinnen und Kandidaten Auszüge aus Renate Welshs „Das Vamperl“, Dagmar Bachs „Zimt und Weg“ und David Walliams „Gangsta-Oma“ – und machten es der Jury mit dieser breiten Auswahl und ihrer Präsentation alles andere als leicht. Drei tolle Vorleserinnen und Vorleser galt es hier zu beurteilen. Am Ende fiel die Entscheidung der Jury auf Isa Kuhn aus der 6C, die mit ihrer Lesung aus „Gansta-Oma“ gutes Gespür für Intonation und Tempo zeigte. Für sie geht es mit dieser Entscheidung nun weiter in die Stadtrunde, welche in diesem Jahr coronabedingt in Form einer digitalen Lesung erfolgen wird. Wir bedanken uns bei allen, die mitgemacht haben, für die großartigen Eindrücke in vielfältige Geschichten und drücken für die nächste Runde Isa ganz fest die Daumen!

Sebastian Olah (08.12.2021)

Wir haben es endlich geschafft- am Samstag, den 27.11., hat unsere Schule den Preis „Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" verliehen bekommen. Im Anschluss an den Tag der offenen Tür wurde uns von einem Vertreter der Stadt offiziell diese Auszeichnung überreicht.

Das Projekt wurde vor einiger Zeit von der SV gestartet, um ein Zeichen gegen Diskriminierung und Rassismus zu setzten.  Durch Corona und eine Änderung im Verfahren hatte sich die Auszeichnung etwas verzögert, aber letztendlich konnten wir die Wahl durchführen und genug Stimmen der Schülerschaft für diese Auszeichnung sammeln. Mehr sogar: Mit 96% der Stimmen für das Projekt haben wir die geforderten 70% weit übertroffen.

Aber wir haben nicht einfach nur einen Preis bekommen – mit unserer Stimme für das Projekt haben wir uns verpflichtet, aktiv etwas gegen Rassismus zu unternehmen und uns für Toleranz einzusetzen. Außerdem wird die SV, zusammen mit unserem Paten Herrn Artmann, mindestens einmal im Jahr ein Projekt zu diesem Themenbereich organisieren, damit die Aktion bei uns an der Schule nicht in Vergessenheit gerät.

Lucie Kleinen und Fiona Hornemann, SV (05.12.2021)

Nach etlichen Corona bedingten Absagen, Verschiebungen und Neuplanungen konnten sich nun endlich unsere neuen Sanis ausbilden lassen und unser bewährtes Team ergänzen!

Interessiert und motiviert lernten sie, wie man im Notfall reagiert,  übten sich in Wundversorgung unter der Leitung zweier ehemaliger Schülerinnen vom KHG -Annika Rychlak und Janneke Schlüter- die mittlerweile selbst Ausbilderinnen der Johanniter sind und ihre Sache außerordentlich ansprechend und überzeugend machten. Zusammen erprobten sie auch den Ernstfall an Dummies, sodass sich schließlich die Investition von immerhin 16 Ausbildungsstunden gelohnt hat: Sie dürfen sich jetzt sowohl Ersthelfer bzw. Ersthelferin als auch Schulsanitäter und Schulsanitäterin nennen und stehen uns ab sofort am KHG mit Rat, Tat, Trost und Kühlpack zur Seite.  Und jeder, der verletzt ist oder nur mal durchschnaufen möchte, ist herzlich eingeladen, im Saniraum im Biotrakt vorbeizuschauen. 

Kerstin Arend (04.12.2021

Nicht nur in der Pandemie ist es von Vorteil, wenn möglichst viele Schülerinnen und Schüler klimafreundlich mit dem Fahrrad zum KHG kommen. Auch für die Zukunft ist die Sicherheit im Straßenverkehr ein zentrales Thema.

Und weil der Fahrradführerschein an der Grundschule hier und da an Corona gescheitert ist, haben wir die Unterrichtsreihe „Sicher mit dem Fahrrad im Straßenverkehr“ auf Wunsch der Eltern in der 5a nachgeholt.

Dafür musste fleißig geübt werden. Unterschiedliche Parcours auf dem Schulhof wurden mit dem Fahrrad absolviert und einmal ging es quer durchs Neandertal. Geübte und ungeübte Radfahrerinnen und Radfahrer sammelten so immer mehr Erfahrungen und die Sicherheit im Umgang mit dem Fahrrad wuchs von Mal zu Mal.

Die Fahrradprüfung fand dann am 5. November statt. Nachdem alle 27 Schülerinnen und Schüler der 5a die Theorieprüfung bestanden hatten, ging es mit Polizeihauptkommissar Jaraczewski-Kuhlen und seiner Kollegin Frau Jordan zur Praxisprüfung auf die Straße. Hier konnten die Radfahrerinnen und Radfahrer ihr Gelerntes zeigen und anwenden. Am Ende konnten 27 Zertifikate ausgestellt werden.

Herzlichen Glückwunsch an alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer!

Brigitte Breuch (17.11.2021)

Die Mettmanner Gedenkveranstaltung für die Opfer der Reichspogromnacht vor 83 Jahren gestalten seit vielen Jahren Schülerinnen und Schüler der Oberstufe des Konrad-Heresbach-Gymnasiums aktiv mit. Dazu lädt das Mettmanner Bündnisses für Toleranz und Zivilcourage, dem das KHG als „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ von Beginn an angehört, jährlich ein.

Dieses Jahr stellten die Jugendlichen einen Satz aus der bekannten Ringparabel im Drama „Nathan der Weise“ Lessings in den Mittelpunkt: „Wohlan! Es eifre jeder seiner unbestochnen/Von Vorurteilen freien Liebe nach!“ Die Schülerinnen und Schüler regten zum Nachdenken darüber an, inwiefern der Appell aus der Ringparabel bedeutsam für die antisemitischen Gewaltausbrüche 1938 hätte werden können und das Miteinander in unserer Stadt heute werden kann. 

Dabei verwiesen sie auch auf die Feststellung Lessings in einem Entwurf zu einer Vorrede zu „Nathan dem Weisen“. Dort schreibt er: „Noch kenne ich keinen Ort in Deutschland, wo dieses Stück schon jetzt aufgeführt werden könnte. Aber Heil und Glück dem, wo es zuerst aufgeführt wird.“ Mettmann, so der Wunsch und die Mahnung der Schülerinnen und Schüler, könne ein solcher Ort sein: „1938 darf sich nie wiederholen. Es liegt an uns.“

Für die Möglichkeit der Mitgestaltung der Gedenkfeier, die wieder am Koburg-Mahnmal an der evangelischen Kirche stattfand und der die zahlreiche Beteiligung der Mettmannerinnen und Mettmanner widerfuhr, sind wir dem Bündnis für Zivilcourage und Toleranz dankbar. Wir verstehen sie als einen wichtigen Baustein zur Werteerziehung und Ausprägung einer historischen Erinnerungskultur der heranwachsenden Generation.

Antje Artmann und Stefan Castelli (16.11.2021)

Bis zu unserem letzten Schultag am Freitag, den 13. März 2020, hatten wir eine normale Schulzeit. Um die Mottowoche, Partys, Abikick und nicht zuletzt den Abiball zu veranstalten, benötigten wir, wie jede Oberstufe Geld. Viel Geld. Einfallsreichtum war gefragt, damit nicht alle Kosten an den Eltern und Großeltern beim Kauf der Abiballkarten hängen blieben. Waffelverkauf, der Quizabend „Kampf der Giganten“ mit anschließender Versteigerung sowie weitere Aktionen und Spenden von Unterstützern brachten der Stufe eine gute Grundlage zur Finanzierung dieser Aktivitäten ein.

Da aus bekannten Gründen entgegen der Planung weder Abikick, Mottowoche noch Abiball letztes Jahr stattfinden konnten, hatte unsere Stufe, nach Rückzahlungen an Eltern und Sponsoren, noch 2470 € über. Nach einigen Abstimmungen innerhalb der Stufe kamen wir zu folgendem Entschluss: 1000 € behält die Stufe, um einen Event zu organisieren, damit wir in einer pandemiefreien Zeit alle nochmal zusammenkommen und den Schulabschluss gebührend feiern können („The golden times are yet to come.“) Die restlichen 1470 € spenden wir. Davon gingen nach weiteren Abstimmungen im Dezember 2020 745 € an den Kinderschutzbund Mettmann, 395 € an das UNICEF Kinderhilfswerk und 340 € an das Projekt „Boxes for Beirut“ . Boxes for Beirut ist eine Organisation, die nach den Explosionen in Libanon im August 2020, Soforthilfe von Deutschland aus versandt hat. Als Stufe möchten wir uns bei dieser Gelegenheit auch noch einmal bei allen Unterstützern, sowohl monetärer als auch organisatorischer Art, bedanken.

Golden Twenties – the golden times are yet to come!

Sebastian Schiele (02.11.2021)

Am Sonntag, den 23. September 2021 fanden in Kassel die Deutschen Leichtathletik-Seniorenmeisterschaften statt.

In der Altersklasse M 35 erreichte der Lehrer des KHG am Samstag bereits den Titel des Vizemeisters auf 100 Meter und am Tag darauf belegte er mit vollem Erfolg den ersten Platz.

Seit etwa 5 Jahren ist René Menk bereits aktiver Leichtathlet, seine Begeisterung besteht allerdings schon länger. In seiner Jugend motivierte ihn ein damaliger Sportlehrer des KHG in sein Leichtathletikteam zu kommen, auch wenn er damals noch nicht so aktiv wie heute war, entstand seine Leidenschaft für den Sport. Er spezialisierte sich auf die Sprintdisziplin und seit einem Jahr ist er im Team des LAZ Wuppertal. Besonders gut gefällt dem Lehrer das Training mit seinem Team, der Sprintstaffel, auch wenn es beim Wettkampf selbst natürlich ein Einzelwettkampf ist. Einzigartig bei dem Sport sei die Anspannung und der Weg zur Startlinie. Man sei ganz auf sich selbst fokussiert, dennoch sei es schade, dass aufgrund der Corona-Pandemie keiner zum Anfeuern und als Begleitung kommen dürfe.

Im September erzielt der Lehrer seinen ersten deutschen Meistertitel. „Wenn man sich ein Ziel setzt, kann man alles schaffen, denn harte Arbeit zahlt sich aus“, das wünscht sich der Lehrer, an seine Schüler weitergeben zu können und sie zu motivieren, an ihre Ziele zu glauben.

Das Konrad-Heresbach-Gymnasium gratuliert René Menk zu diesem Sieg!

Nina Bohlken, Q2 (15.10.2021)

Am Freitag den 03.09.2021, war es endlich soweit… der IngO (der Integrationstag der gymnasialen Oberstufe) fand - wetterbedingt eine Woche später - statt. Das Ziel dieses Tages war es, das wir uns untereinander besser kennenlernen und als neue Jahrgangsstufe zusammenwachsen.

Nach zwei Stunden Unterricht begann der Tag um 09:50 Uhr mit einem Methoden-Training, das in 4 unterschiedliche Module unterteilt war. Bei Frau Wehner lernten wir die ideale Vorbereitung auf den fremdsprachlichen Unterricht. Frau Effner und Herr Averbeck führten in das komplexe Thema des idealen Zeitmanagement ein und zu Entspannen und Fokussieren lernten wir im Modul mit Frau Ihle. Den krachenden Abschluss brachte Herr Schlegel mit seinem Vortrag über Do´s und Don’ts und dem selbstbewussten Auftreten im Unterricht, bevor wir um 13:30 Uhr in eine erholsame Pause gingen.

Gegen 15 Uhr trafen wir uns dann wieder auf dem Schulhof, wurden in Gruppen eingeteilt und auf die bevorstehende Wanderung vorbereitet. Geochaching stand auf dem Plan. Wir bekamen unsere erste Aufgabe - die Erstellung eines eigenen Gedichts - und die erste Gruppe machte sich den Weg. Während wir über 2 Stunden die verschiedensten Aufgaben bewältigen mussten, wie beispielsweise unser Wissen über das KHG, Schätzaufgaben oder sogar die Erstellung von Stellbildern, wanderten wir durchs Stinderbachtal bis hin zu Peter Drenkers „Grüner Kiste“. Nach circa 2 Stunden kamen die ersten Schülerinnen und Schüler von uns beim Drenker-Hof an. Da alle Gruppen zeitversetzt gestartet waren, traf die letzte Gruppe erst gegen 19:00 Uhr ein. Freundlicherweise wurden wir vor Ort direkt mit einer leckeren Limonade, einer Kartoffelsuppe, sowie für die Vegetarier, mit Reibekuchen versorgt. Finn und Lennard bewiesen sich als Grillmeister und bereiten die Reibekuchen stets frisch und lecker zu. Nachdem wir alle zusammen gegessen und gelacht hatten, stellten die Gruppen noch ihre Gedichte vor und dann stand auch schon das abschließende Aufräumen dem Plan. Getreu dem Motto „viele Hände schnelles Ende“ waren wir damit schnell fertig, bis die ersten um 21 Uhr von ihren Eltern abgeholt wurden. Ein schöner Abend neigte sich dem Ende zu und wir fuhren alle nach Hause.

Wie bedanken uns vor allem bei Frau Effner, Herrn Averbeck, sowie bei den zahlreichen Referendarinnen und Referendaren, die uns diesen schönen Tag ermöglicht und uns bei der Wanderung begleitet haben. Abschließend geht auch noch einmal ein großes Dankeschön an den Bauern Peter Drenker, der uns Essen, Getränke und Räumlichkeiten für diesen schönen Tag zur Verfügung gestellt hat.

Katharina Themann, Stina Bethge, Lennard Holz und Louisa Hinzen, EF (03.10.2021)

Angesichts der anstehenden Bundestagswahl am kommenden Sonntag, den 26. September, nimmt unsere Schule, zum ersten Mal mit über einer Million weiterer Schülerinnen und Schülern bundesweit am Projekt der „Juniorwahl“ teil. Ziel des von der Regierung unterstützen Projekts ist es, durch eine Eins-zu-Eins-Simulation der echten Wahl den Schülerinnen und Schülern ein politisches Bewusstsein für die Demokratie zu vermitteln. Am KHG kann deswegen jeder ab der 8. Klasse in dieser Woche zu bestimmten Zeiten wählen gehen.

Das erfordert natürlich eine Menge Aufwand – nicht nur das Erklären des Ablaufs der Wahl und das Vorstellen der antretenden KandidatInnen und Parteien in den Politik- bzw. Sozialwissenschaftskursen, sondern auch das genaue Planen der Durchführung mit den jeweiligen Gruppen sowie das Auszählen aller abgegeben Stimmen gehören zu den Vorbereitungen. Ohne die SV, freiwillige Wahlhelfer sowie Herr Renno und Herr Engel wäre das nicht möglich gewesen. Ein großes Dankeschön dafür!

Zwar müssen dabei die Grundsätze einer allgemeinen, unmittelbaren, freien, gleichen und geheimen Wahl (wie es im GG steht) beachtet werden, jedoch erhoffen wir uns als Wahlhelferteam eine hohe Wahlbeteiligung der Schülerinnen und Schüler als Vorbild für die Erwachsenen am Sonntag…

Die Ergebnisse werden parallel zur Bundestagswahl online (https://www.juniorwahl.de/juniorwahl-btw-2021.html) veröffentlicht. Seien Sie gespannt! 

Julia Herbers (Q1), Wahlvorstandsvorsitzende (22.09.2021) 

Nach langem Bangen und Hoffen stand gegen Ende der Sommerferien dann endlich fest: Wir dürfen die Alpen Challenge durchführen und uns mit 36 SchülerInnen aus der Jahrgangsstufe 9, vier TutorInnen aus der Jahrgangsstufe Q2 und vier KollegInnen auf den Weg ins Allgäu machen.

Bereits im Bus konnte man die große Aufregung bei allen Beteiligten spüren … und vor allem hören! Für fast alle von uns war es die erste große Fahrt seit Corona, wodurch die Vorfreude noch ein bisschen größer war als gewöhnlich.

In Immenstadt am schönen Alpsee richteten wir in einer urigen Selbstversorger-Hütte unser Quartier ein. Sich selbst zu versorgen bedeutete für uns als Gruppe:  Jeden Tag selbst kochen, die Tische decken, das Geschirr von Hand spülen und die Sanitäranlagen sauber halten. Dass da jeder Verantwortung übernehmen muss, damit nach einer anstrengenden Wanderung auch ein leckeres Abendessen auf dem Tisch steht, verstand sich von selbst.

Trotz anfänglich eher durchwachsenem Wetter konnten wir jeden Tag schöne Wanderungen durchführen. Dabei haben wir neben der Wanderung durch die Starzlachklamm und der Umrundung des Alpsees auch einige Hörner wie das Immenstädter Horn, und das Gschwender Horn erklimmen können.

Die Wanderung zum fast 2000m hohen Rubihorn war schließlich der krönende Abschluss unserer Fahrt. Der Weg führte uns am wunderschönen Gaisalpsee in 1500m Höhe vorbei. Dass alle WanderInnen diesen See als Etappenziel erreicht haben, ist nicht selbstverständlich - eine großartige Leistung! Hier sind einige SchülerInnen über sich selbst hinausgewachsen.

Neben dem Outdoor-Programm stand aber auch die Persönlichkeitsentwicklung der SchülerInnen im Vordergrund. So gab es abends in lockerer Runde am Lagerfeuer Impulse und anschließende Gespräche zu Themen wie beispielsweise Umgang mit Feedback, persönliche Wertevorstellungen oder eigenen Stärken. Getreu dem Motto der Alpen Challenge: Jeder. Besonders. Einzigartig.

Wir bedanken uns ganz herzlich bei allen TeilnehmerInnen und den TutorInnen für diese wunderschöne und ereignisreiche Fahrt! 

Carolin Velsink (29.08.2021)

Lange vorbereitet, lange darauf hin gefiebert und heute war es endlich so weit: unsere Gartenschule des Faches „Wachstum“ in Kooperation mit der Stiftung „Grüne Kiste“ wurde zum ersten Mal von einer 8. Klasse – der 8C – begangen, bearbeitet, er- und belebt! Neugierig beschnupperten die 28 SuS das unbekannte und weitläufige Areal des Guts Meurersmorp und lernten dann direkt den Stiftungsvorsitzenden, landwirtschaftlichen Berater der Kooperation und ehemaligen Schüler des KHG, Birk Meiser, kennen, der als selbstständiger Agrarunternehmer große Flächen rund um Mettmann bewirtschaftet und uns in der Stiftung selbst und unserer Kooperation mit seiner ausgesprochenen Expertise zur Seite steht. Die weiteren Stiftungsvorstehenden, Felix Droese – bekannter Künstler unserer Region – und Peter Drenker als Stifter und Besitzer des Guts Meurersmorp, nahmen unsere SuS genauso herzlich auf und stellten uns die zur Stiftung gehörenden Lehr- und Lernressourcen vor, nämlich eine fantastisch renovierte und medial ausgestattete Scheune aus dem Jahre 1880 und die eigens für das KHG angelegte Schulackerparzelle von etwa 1000 Quadratmetern! Im Frühjahr dieses Jahres hatte die Stiftung hier bereits Kartoffeln, Kürbisse und Mais ausgebracht, die nun über die Monate hinweg von – gelinde ausgedrückt – ein wenig Beikraut flankiert wurden. Nach einem Auftakt aus dem Kompendium über die Landwirtschaft unseres Schulnamensgebers Konrad Heresbach und einem kleinen „Einblick in das Universum unter unseren Füßen“ wurde dieses Beikraut heute direkt tatkräftig reguliert und dabei schon eine erste kleine Kartoffelernte eingefahren, die von der Klasse 8C zum häuslichen Verzehr mitgenommen werden konnte. Die große Ernte steht dabei natürlich noch aus und wird ihren Weg dann in den nächsten 2-4 Wochen in die Schulgemeinde des KHG finden, um dort nach und nach über Beutel, Taschen und Kisten in die heimischen Kochtöpfe zu sickern. Aber nicht nur die landwirtschaftliche und biologische Dimension des Faches Wachstum, sondern auch die Komponente der Persönlichkeitsentwicklung klang heute schon an und wir freuen uns auf die kommenden Module in unserem neuen Schulgarten auf Gut Meurersmorp!

Dr. Björn Hildebrandt (Fachlehrer für Chemie & Physik, Leiter der Kooperation) (27.08.21)

Am 01.07.2021, Donnerstag vor den Ferien, fand am KHG der Toleranztag statt. Nach dem Erfolg der Europawoche vor zwei Jahren wollte die SV erneut Aktionen zu einem bestimmten Themenbereich planen und somit kam der Tag zu den Themen Black Lives Matter, LGBTQ+ und Antisemitismus zu Stande. Dieses Thema passt auch zu einem anderen Projekt, das die SV gerade an der Schule durchführt: Für die Auszeichnung „Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage“ müssen die ausgezeichneten Schulen jedes Jahr ein Projekt durchführen, dass sich für Courage und Toleranz einsetzt.

Dieses Jahr gab es also verschiedene Corona konforme Veranstaltungen, um auf die Themen des Toleranztages aufmerksam zu machen und über sie aufzuklären. Bereits einige Tage vorher konnten die Schüler*innen Bilder zu einem Kreativwettbewerb einreichen, zu dem es natürlich auch Preise gab: Die 5 besten Bilder wurden am Donnerstag verkündet und konnten sich am Freitag einen Eisgutschein bei der SV abholen. Eine weitere Aktion waren verschiedene Vorträge, zu denen sich trotz der Einschränkungen durch Corona ganze Stufen in der Aula versammeln konnten. Adèle Diyani-Gajek aus der 8c berichtete über ihre eigenen Erfahrungen mit Rassismus, während die 7. Klassen einen Vortrag von Harry Zheng aus der Q2 zu diesem Thema bekamen. Die 8. Und 9. Klassen durften ein Projekt von Emmy Lekies und Julia Hildebrandt (zwei Schülerinnen des Berufskollegs) hören, das sich mit den Geschichten zweier jüdischer Familien aus Mettmann während des zweiten Weltkrieges beschäftigt. Ein weiterer Punkt war der Kauf von neuen Büchern zu den Themen des Tages, die die Schüler*innen in der Bücherei lesen und ausleihen können.

Eine Aktion wird noch folgen: Einige Schüler der SV werden nach den Ferien ein extra designtes Motiv zum diesjährigen Toleranztag an eine Wand im Schulgebäude malen, damit sich auch nachher noch darin erinnert wird. 

Lucie Kleinen, 8A (08.07.2021)

Mittlerweile fast schon traditionell ist am KHG die Teilnahme am jährlich stattfindenden Informatik-Biber-Wettbewerb, einem bundesweiten Wettbewerb, in dem sich bei uns Kinder und Jugendliche von der 5. Klasse bis zur Q2 mit informatischen Problemstellungen spielerisch auseinandersetzen sollen. In der aktuellen Runde traten für unsere Schule im November 2020 409 Schülerinnen und Schülern an. Nun gab es die Ergebnisse: Sage und schreibe 30 KHG-Schülerinnen und -Schüler können sich über 1. und 2. Plätze und damit auch über zahlreiche Sachpreise freuen - eine sensationelle Leistung! Ein besonderer Dank gilt neben den Teilnehmerinnen und Teilnehmern auch Herrn Ehrhardt, der an unserer Schule den Wettbewerb ins Leben gerufen hat und jährlich organisiert.

Übrigens: Wenn Sie sich fragen, was für knifflige Aufgaben hier von Schülerinnen und Schülern gelöst werden mussten oder wenn Sie sich vielleicht selbst einmal versuchen möchten, dann finden Sie die Wettbewerbsaufgaben der letzten Jahre hier (externer Link).

Sebastian Olah (01.07.2021)

Rana Keles, eine talentierte Schülerin aus der Klasse 7a, belegte bei europäischem Kunst- und Kulturwettbewerb "Farben der Vielfalt" der Academy Verein für Bildungsberatung e. V. im Frühjahr dieses Jahres den dritten Platz. Das Thema des Wettbewerbs war: "Unsere Unterschiede und Vielfalt sind unser Reichtum" und sie hat es sehr gut präsentiert. Rana musste sich nicht nur mit der Erstellung des Werks befassen, sondern auch eine entsprechende Beschreibung dafür verfassen, damit jeder verstehen kann, was ihre Idee war. Jetzt lade ich Sie zu einem Interview ein, aus dem wir  sicherlich viele Informationen bekommen werden.

Wie bist du auf die Idee gekommen, am Wettbewerb teilzunehmen?

Ich habe schon zweimal bei einem Kunstwettbewerb in der Türkei teilgenommen und dieses Mal wollte ich auch teilnehmen.

Hast du deine Arbeit auf der Grundlage deiner eigenen Erfahrungen gemacht?

Nein, die Menschen auf dem Bild haben nicht mit meinen Erfahrungen zu tun. Alles habe ich selbst ausgedacht.

Was hast du gefühlt, als du die Ergebnisse bekannt gegeben wurden und wie hast du auf die Nachricht reagiert, dass du den dritten Platz belegt hast?

Ich und meine Familie waren sehr glücklich, als die Ergebnisse bekannt wurden.

Wie lange hast du gebraucht, um das Kunstwerk zu zeichnen?

Ich brauchte etwa 2-3 Wochen

Wolltest du mit deiner Arbeit eine Botschaft senden?

Ja, ich habe es versucht, den Leuten zu erklären, wie wichtig alle Rassen für uns sind. Wir sind in Kontakt mit vielen Menschen auf der ganzen Welt, auch wenn wir es nicht wissen. Zum Beispiel wurde die Corona-Impfung nach dem Erfolg einiger Wissenschaftler gefunden und es hat fast jedem geholfen.

Seit wann zeichnest du?

Ich war in der 3. Klasse als ich mit Kunst angefangen habe.

Möchtest du später Künstlerin werden?

Ja, es ist mein Traum, eine Ärztin zu sein und ich werde versuchen meinen Erfolg mit Kunst neben meinem zukünftigen Beruf zu verbessern.

Welchen Rat würdest du Personen geben, die auch an einem solchen Wettbewerb teilnehmen möchten?

Ich möchte ihnen sagen, dass sie niemals aufgeben sollen und sich selbst ausprobieren sollen.

Nochmals herzlichen Glückwunsch zu deiner hohen Position und viel Glück bei deinem weiteren Abenteuer mit der Kunst.

Lena Duczmal, 7C/DaZ (24.05.2021)

Herzlichen Glückwunsch an Julius Reiter zu einem phänomenalen ersten Platz in der Landesrunde der Mathematik-Olympiade!

Ein Interview von Fenja Brandt und Lisann Schu:

Hallo, wir sind zwei Schülerinnen aus der Q1. Wir wissen aus eigener Erfahrung, wie herausfordernd die Teilnahme an der Mathe-Olympiade sein kann.  Möchtest du uns etwas über deine eigenen Erfahrungen und Empfindungen berichten?

Ich habe die letzten zwei Jahre auch schon an der Mathe-Olympiade teilgenommen. Mir macht es besonders Spaß, wenn die Aufgaben ein bisschen schwieriger sind und man ein wenig knobeln muss. Jetzt habe ich es ja sehr weit geschafft und habe dann einen ersten Preis in der dritten Runde gemacht, was ich so bis jetzt noch nicht geschafft hatte.

Herzlichen Glückwunsch! Wie bist du dazu gekommen dich anzumelden und wie hast du dich darauf vorbereitet?

Ich habe in der Grundschule an dem Känguru-Wettbewerb teilgenommen. Das hat mir Spaß gemacht, weshalb ich mich in den nächsten Jahren immer wieder angemeldet und schließlich dann bei der Mathe-Olympiade teilgenommen habe. Ich habe mir zur Vorbereitung im Internet Aufgaben aus dem letzten Jahr ausgedruckt und bearbeitet, um eine Ahnung zu haben, was dort vorkommt.

Wir haben gehört, du hattest viel Unterstützung, besonders da die Situation durch Corona ein bisschen anders aussah als sonst. Wie sah die Unterstützung aus?

Ich musste selber gar nichts organisieren, was ich sehr gut fand. Normalerweise finden die zweite und die dritte Runde nicht am KHG sondern zum Beispiel an einer Uni statt. Das ging wegen Corona nicht und die Runden haben für mich deshalb an unserer Schule stattgefunden, was aber zum Glück Frau Dörre und Frau Datko organisiert haben, sodass ich keine Arbeit hatte.

Was hast du gedacht, als du erfahren hast, dass du den ersten Platz in der dritten Runde gemacht hast?

Das war eine schöne Überraschung, mit der ich nicht gerechnet hatte. Überhaupt in die dritte Runde zu kommen ist gar nicht mal so einfach, dementsprechend habe ich mich natürlich sehr gefreut und fühle ich mich geehrt.

Beschäftigst du dich in deiner Freizeit auch gerne mit Mathematik?

Direkt mit Mathe beschäftige ich mich eigentlich nicht, aber ich spiele gerne Strategiespiele, wie Schach oder Stratego.

Wie du gerade gesagt hast, spielst du ja auch gerne Schach. Hast du dir das selbst beigebracht?

Mein Vater hat mir das am Anfang ein bisschen gezeigt und man lernt durch das Spielen immer weiter dazu und wird dann ja auch besser. Aber ich bin trotzdem kein Schachprofi, ich mache auch andere Sachen in meiner Freizeit gerne, wie zum Beispiel Fußball, Klavier oder Computer spielen und lesen.

Wir haben gehört, du wurdest zu dem Programm „Jugend trainiert Mathematik“ eingeladen. Freust du dich darüber und denkst du auch an eine Teilnahme?

Ja auf jeden Fall, ich war sehr glücklich darüber und habe schon zugesagt. Ich werde in der nächsten Zeit mehrmals Briefe mit Aufgaben bekommen, die ich dann löse. Ich bin schon gespannt, wie das so wird.

Möchtest du nächstes Jahr wieder teilnehmen und welche Ziele hast du?

Ja, ich möchte auf jeden Fall wieder teilnehmen. Was meine Ziele sind, weiß ich jetzt nicht genau. Ich denke, ich setze mir keine festen Ziele und setze mich nicht unter Druck. Ich lasse das einfach auf mich zukommen, dann wird das schon. Wenn ich nicht so weit komme, dann ist das auch nicht so schlimm.

Gibt es noch etwas, was du sagen möchtest?

Ja, ich möchte mich bei Frau Dörre und Frau Datko bedanken, dass sie das für mich organisiert haben, sodass das für mich kein Aufwand war.

Fenja Brandt und Lisann Schu, Schülerinnen der Q1 (29.03.2021)

Der Förderverein durfte am 8. März 2021 eine großzügige Spende in Höhe von 2300 Euro von der Galerie Königshof entgegennehmen.

Diese Spende kommt unserem Sani-Dienst zugute, der davon u.a. einen Notfall-Rucksack, eine Trage und einen neuen Kühlschrank erwerben kann.

Wir bedanken uns - auch im Namen aller Schülerinnen und Schüler - sehr herzlich bei Frau Kundt-Abend vom Centermanagement!

Susan Koepsel, Förderverein (10.03.2021)

Wir erinnern uns: Wie jedes Jahr wurde auch im vergangenen Herbst in allen sechsten Klassen der/die beste VorleserIn ermittelt. Marianne D. (6a), Sami M. (6b) und Lennard Sch. (6c) machten das Rennen und traten somit am 9. Dezember als KlassensiegerIn gegeneinander an. Aufgrund seines überzeugenden Vortrags aus dem Roman „Fett Kohle“ wurde Lennard  Sch. von einer sechsköpfigen Jury zum diesjährigen KHG-Schulsieger im Vorlesewettbewerb des Deutschen Börsenvereins gekürt.

Nun also ging es in die nächste Runde, den Stadt- bzw. Kreisentscheid. Das Vorlesebuch muss jetzt von einem/r anderen AutorIn stammen und darf auch kein Titel aus der gleichen Buchreihe sein. „Zum Glück hat der Börsenverein den SiegerInnen gleich eine umfangreiche Liste mit spannenden Neuerscheinungen geschickt, die meine Neugierde geweckt haben“, so Lennard.

Seine Wahl fiel auf den Zukunftsroman „Roboter träumen nicht“ von Lee Bacon, der in einer Welt spielt, in der es seit 30 Jahren keine Menschen mehr gibt. Der Roboter XR_935 findet das genau richtig so. Denn ohne Menschen gibt es keinen Krieg, keine Umweltverschmutzung, keine Verbrechen. Als XR_935 überraschend auf ein 10jähriges Mädchen trifft, das seine Hilfe braucht, gerät seine Ansicht ins Wanken…

„Es war gar nicht so einfach, die richtige Stelle für den Vortrag zu finden“, erzählt Lennard. „Schließlich durfte ich nur drei Minuten lang lesen und die Passage sollte ja auch in sich verständlich sein“. Anders als sonst mussten die WettbewerbsteilnehmerInnen diesmal ein Video digital einreichen. Lennards Film beweist, dass sich seine Suche gelohnt hat: Gespannt verfolgen wir mit, wie der bis dahin kühl kalkulierende Roboter erstmals in seinem Leben einen saftigen Apfel als kulinarisches Abenteuer erlebt.

Als Lennard telefonisch erfuhr, dass er Kreissieger geworden ist, konnte er es gar nicht glauben: „Ich habe überhaupt nicht damit gerechnet, noch einmal zu gewinnen. Aber jetzt finde ich es einfach nur cool.“

Für die nächste Wettbewerbsetappe, den Bezirksentscheid, drücken wir unserem Schulsieger natürlich die Daumen. Aber auch alle anderen KHG-SchülerInnen können von Lennards Leseempfehlung profitieren: Frau Reh hat versprochen, dass Lee Bacons Roboter XR_935 Einzug in unsere Schulbücherei halten wird. Na, wenn das keine Leseförderung ist!

Christine Nagel (02.03.2021)

Denise Kaiser, eine brillante Musikerin mit absolutem Gehör, trat am letzten Samstagabend in der Fernsehsendung „Klein gegen Groß“ im Ersten auf. Im Handumdrehen besiegte sie den weltberühmten Opernsänger Rolando Villazón, indem sie fünf willkürliche, geleichzeitig auf dem Klavier gespielte Töne richtig identifizierte. Ihr Können auf dem Klavier stellte sie zu Beginn auch noch unter Beweis. Denise geht in die Klasse 7c unseres KHG und lieferte nicht nur den beeindruckendsten, sondern auch den sympathischsten Auftritt des "Klein gegen Groß "- Abends ab. Die Schülervertretung hat sie interviewt.

Jana: Erstmal Hochachtung und herzlichen Glückwunsch zu deiner beeindruckenden Leistung im Namen der Schülerschaft. Es war wirklich der Wahnsinn, wie du die Töne aus dem Ärmel geschüttelt hast. Ich dagegen habe keinen einzigen erkannt. Was dachtest du als du erfahren hast, dass du bei „Klein gegen Groß“ gegen Rolando Villazón antreten wirst? Wusstest du schon, dass du den Sieg in der Tasche hast?

Denise: Nein, definitiv nicht. Ich war sehr überrascht, dass ich gegen ihn antreten würde. Er ist ja richtig berühmt und es war eine sehr große Ehre, gegen ihn antreten zu dürfen. Ich war erst ein bisschen verdutzt, als ich das erfahren habe.

Jana: Das kann ich mir vorstellen. Aber du hast dich ja fantastisch geschlagen. Hast du für das Duell geübt oder funktioniert das Bestimmen der Töne ganz automatisch mit deinem absoluten Gehör?

Denise: So richtig geübt habe ich nicht. Ich kann das einfach, ich weiß auch nicht genau wieso. Das Einzige, was etwas schwierig war, ist, die Töne in der richtigen Reihenfolge zu nennen. Ich muss die dann erstmal im Kopf sortieren.

Jana: Du hast in der Sendung gesagt, du hörest aus jedem Geräusch die Tonlage heraus und siehst entsprechende Farben zu den Tönen. Es wurde ja auch gezeigt, wie du beim Spaziergang durch die Mettmanner Innenstadt den Klang einer Bohrmaschine, der Kirchenglocke und der Autohupe identifiziert hast. Heißt das, du denkst immer direkt an Farben und Tonarten, wenn du Geräusche hörst, zum Beispiel, wenn ich gerade mit dir spreche?

Denise: Naja, nicht direkt. Wenn ich eine Hupe höre, gehe ich erstmal aus dem Weg und denke nicht über die Tonlage nach. Und wenn ich mit dir spreche, konzentriere ich mich auf das, was du sagst. Aber ich könnte dir sagen, auf welchem Ton du redest, wenn du es wissen wolltest. Aber ich glaube nicht, dass das so relevant ist.

Jana: Aber du kannst ja nicht nur die Töne erkennen, sondern auch spielen, wie wir zu Beginn der Sendung gesehen haben. Du hast großartig Klavier gespielt, das war wirklich faszinierend. Es braucht neben deinem Talent sicherlich eine ganze Menge Übung, bis man auf diesem Niveau spielen kann. Wie viel Zeit investiert du denn etwa in die Musik?

Denise: Schon ziemlich viel. Ich gucke nicht auf die Uhr, aber wenn ich Stücke habe, die mir Spaß machen, dann vergeht die Zeit total schnell. Es ist also immer unterschiedlich.

Jana: Aber wenn du schon so viel Klavier und Geige spielst, bleibt überhaupt noch Zeit für andere Hobbies? Hausaufgaben musst du auch noch machen.

Denise: Hausaufgaben sind bei mir tatsächlich nicht so das Problem. Aber Schule ist natürlich auch sehr wichtig für mich. Sport mache ich am Wochenende. Da spiele ich mit meinem Papa gerne Tischtennis und zwischendurch jongliere ich auch immer wieder. Eigentlich schwimme ich auch noch bei mettmann-sport, aber wegen Corona ist das ja leider vorerst nicht mehr möglich. Also ich habe neben der Musik auch noch andere Hobbies.

Jana: Der Musikunterricht in der Schule ist bestimmt total langweilig für dich, oder? Du kannst das bestimmt besser als die Lehrer.

Denise: Dadurch, dass ich diesen musikalischen Background habe, weiß ich natürlich schon vieles von dem, was wir im Musikunterricht besprechen. Etwas langweilig ist es also schon manchmal. Aber dass ich besser bin als die Lehrer, würde ich nicht sagen, die wissen in vielen Gebieten schon noch mehr als ich.

Jana: Du sagst, du habest einen musikalischen Background. Sind deine Eltern und Geschwister auch so musikalisch wie du.

Denise: Ja, meine Schwester spielt auch Klavier und Geige, genau wie ich. Und auch mein Vater spielt Klavier.

Jana: Und wann dürfen wir uns auf ein Konzert von dir am KHG freuen?

Denise: Wenn sich jemand dafür interessiert, mache ich das gerne.

Jana: Kannst du denn auch gut singen? Mit einem absoluten Gehör wäre das bestimmt komisch, sich selbst schief singen zu hören.

Denise: Das habe ich noch nie wirklich ausprobiert. Aber ich würde hören, ob die Töne, die ich singe, richtig sind.

Jana: Wann hast du entdeckt, dass du ein absolutes Gehör hast?

Denise: Das hat meine Geigenlehrerin herausgefunden, als ich sechs Jahre alt war. Sie hat mir ein paar Töne vorgespielt, die ich anschließend benennen sollte. Das habe ich eben geschafft und dann meinte sie, ich hätte ein absolutes Gehör.

Jana: Bei „Klein gegen Groß“ hast du ja gesagt, du würdest gerne Medizin studieren. Und was wird dann aus der Musik?

Denise: Die haben meine Antwort geschnitten. Ich habe eigentlich gesagt, ich möchte Solistin werden und in der Elbphilharmonie oder in der Carnegie Hall auftreten. Medizin wäre mein Plan B. Im Fernsehen wurde dann nur der Satz mit dem Medizinstudium gezeigt.

Jana: Echt? Das erklärt ja, warum die Musik in deinen Zukunftsplänen nicht genannt wurde. Hast du als Expertin zum Schluss einen Tipp für die vielen SchülerInnen unserer Schule, die gerade dabei sind, ein Instrument zu lernen, es mit einem Stück aber einfach nicht klappen will?

Denise: Ein berühmter Geiger hat mal gesagt: „practice slowly“, also „übe langsam“. Das ist sehr wichtig. Man sollte erstmal nur einzelne Stellen üben, auch wenn das sehr unangenehm ist.

Jana: Das sind bestimmt wichtige Tipps. Ich bedanke mich für das Interview. Nochmal herzlichen Glückwunsch im Namen der gesamten Schülerschaft zu deiner beeindruckenden Leistung. Wir wünschen dir alles Gute und viel Erfolg für deine weitere musikalische Karriere und natürlich auch für alles andere, was du erreichen willst. Hoffentlich sehen wir uns bald in der Schule wieder!

Bild: NDR / Thorsten Jander

Jana Reiter, Schülersprecherin (24.02.2021)

Nach unserem zweijährigen Rhythmus hätte in diesem Schuljahr wieder der Besuch der KHG-Schüler*innen in Warschau und Lublin und der Gegenbesuch der Lubliner Schülergruppe im Herbst stattgefunden. Wir wären jetzt mit Flugbuchung und Hotelreservierung beschäftigt, würden das Warschauer Programm zusammenstellen, einen Elternabend abhalten, das Polnische Institut in Düsseldorf besuchen und den obligatorischen Projekttag für die Teilnehmer terminieren.

Wie viele anderen Terminpunkte des Schuljahres fällt all das, aber wiederum nicht komplett alles aus. DENN: Bereits im Herbst fanden sich in der EF und den 9. Klassen 14 Schüler*innen am KHG und ebenfalls 14 am Lubliner Lyzeum, die an einer virtuellen Begegnung Interesse hatten. Seit Januar treffen wir uns nun regelmäßig per Videokonferenz mit dem Ergebnis, dass sich die Teilnehmer bereits kennen lernen konnten und aktuell selbstständig in kleineren Projektgruppen an folgenden Themen arbeiten: „Straßen der Begegnung“ – polnische/deutsche Straßennamen in den beiden Städten, „Via Regia – die längste Begegnung mit Osteuropa, „Den Alltag festhalten – Street Photography“ und „Unsere Feste – eure Feste“.

In zwei Wochen stellen die Projektgruppen ihre Ergebnisse vor, aber wir können jetzt schon ein positives Fazit ziehen: Der Polenaustausch geht auch virtuell und die neuen Bekanntschaften kann uns keiner mehr nehmen!

Joanna Zoń (15.02.2021)

Es hat am KHG Tradition, dass ein Teil der Erlöse aus dem Adventsbasar an die Hilfsorganisation OPAM gespendet wird. OPAM unterstützt die Bildung von Kindern und Jugendlichen in Ländern des globalen Südens. Da der Adventsbasar jedoch im letzten Winter wegen der Coronapandemie entfallen musste, haben wir in den Klassen um Spenden gebeten, damit wir auch in dieser Zeit nicht auf unsere Unterstützung von OPAM verzichten müssen. 

Wir konnten 1040 Euro an Spenden sammeln! Das Geld wird zu 100% dafür eingesetzt, einer jungen Frau den Beginn einer Hebammenausbildung in Uganda zu ermöglichen. 

Wir danken allen Schüler*innen, Eltern und Kolleg*innen, die sich an der Aktion beteiligt haben und hoffen sehr, dass wir im nächsten Winter wieder wie gewohnt mit unserem Adventsbasar Spenden für OPAM sammeln können!

Nina Hannaford (27.01.2021)

Am Freitag, den 11.12.2020, ist Frau Mäder vom Kinderschutzbund zu uns in die Klasse gekommen, um unsere Spende für arme Kinder in Mettmann abzuholen. Die Spende betrug 150 Euro und wir haben dafür dieses Jahr verzichtet, uns gegenseitig Wichtelgeschenke zu kaufen. Dafür haben wir Geschenke selbst gebastelt oder uns Geschenke überlegt, die dem anderen eine Freude machen, die aber nichts kosten. Frau Mäder hat erzählt, dass manche Kinder nie ins Kino gehen können oder keine Hobbys machen können, weil ihre Familien sich das nicht leisten können und deshalb will der Kinderschutzbund erreichen, dass die Kinder aus armen Familien einen Schulabschluss schaffen. Am Ende hat sich Frau Mäder für unsere Spende und die Weihnachtskarte der Klasse ganz herzlich bedankt.

Lilly Michels und Simone Lederer, Klasse 5B (14.01.2021)

Das war die einhellige Meinung der Jury, die sich am Mittwoch (9. Dezember 2020) in der 3. Stunde in der Bücherei eingefunden hatte, um die oder den diesjährigen Schulsieger/in beim Vorlesewettbewerb der 6. Klassen zu ermitteln. Marianne Diyani-Gajek (6a), Sami Myschi (6b) und Lennard Schöller (6c) hatten sich bereits im Vorfeld als beste Vorleser/in ihrer Klasse qualifiziert.

Alle drei trugen ihre Wahltexte souverän und sehr lebendig vor. Die knappe Vorlesezeit von drei Minuten genügten ihnen, um die Zuhörer in ihre jeweilige Buchwelt zu entführen. Sei es der Einblick in das Leben einer dunkelhäutigen Legende, die uns verborgen blieb, das ironische Verständnis von verschiedensten Aussagen einer Mutter oder der Einblick in eine komische und trotzdem realitätsnahe Geschichte aus der Großstadt.

So fiel die Entscheidung der Jury, zu der auch Jakob Knoblich (9a), ein engagierter Mitarbeiter des Bücherei-Teams, und Johannes Knoblich (7a), der Vorjahressieger des Vorlesewettbewerbs, zählten, denkbar knapp aus.

Letztendlich wurde Lennard Schöller für seinen Vortrag aus Dorit Linkes Jugendbuch „Fett Kohle“ zum Schulsieger gekürt. Wir wünschen ihm viel Erfolg bei der nächsten Runde! 

Franziska Hübel (15.12.2020)

Am 12. November 2020 war in diesem Jahr alles anders als sonst für die qualifizierten Teilnehmer der 2. Runde der Mathematik Olympiade. Statt in der Aula am IKG in Heiligenhaus mit weit über 100 Teilnehmern aus der Region um die begehrten ersten, zweiten und dritten Plätze zu wetteifern, trafen sich diesmal einige hochmotivierte KHGler direkt in ihrer Aula. Schließlich wurde dieses Jahr die Regionalrunde coronabedingt auch lokal durchgeführt.

Der Spaß am Lösen kniffliger mathematischer Fragestellungen wurde dadurch jedoch keinesfalls beeinträchtigt, denn die Teilnehmer und Teilnehmerinnen konnten sehr, sehr viele Punkte sammeln. Diese bravourösen Ergebnisse konnten jetzt durch die folgenden Platzierungen belohnt werden:

Einen tollen dritten Platz erarbeitete sich Clara Hermann aus der Klasse 6a. Zwei hervorragende erste Plätze gingen an Denise Kaiser, Klasse 7c, und Julius Reiter, Klasse 7a. Julius hat dabei mit der maximal erreichbaren Punktzahl von 30 Punkten auch noch die Qualifizierung zur Landesrunde erreicht.

Wir gratulieren Euch allen ganz herzlich!

..und wünschen Euch auch im nächsten Jahr wieder viel Spaß und Erfolg bei der Mathematik Olympiade. Die Organisatoren, Martina Dörre und Gabi Datko

Gabi Datko (14.12.2020)

Große Freude beim Mädchensportkurs 8a/8b: Mit ihrem Schnappschuss am Aktionstag „Jugend trainiert - gemeinsam bewegen“ (siehe den Artikel vom 16.11.2020) haben die Schülerinnen einen Scheck der Deutschen Bundesbahn in Höhe von 1000 Euro gewonnen.

Herzlichen Glückwunsch!

Brigitte Breuch (14.12.2020)

Auch wenn in diesem Jahr unser traditioneller Adventsbasar leider nicht stattfinden konnte, so wollten wir es uns nicht nehmen lassen, unsere Pausenhallen und den Eingangsbereich vorweihnachtlich zu dekorieren.

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 8 A haben daher am Freitag, den 27.11.2020, fleißig Grüngebinde gebastelt und aufgehängt, Fenster mit farbigen Papiersternen versehen und den Tannenbaum, eine Spende von Schley`s Blumenparadies, in den Farben unserer Schule geschmückt.

Somit begleitet auch in diesem Jahr die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrerschaft eine schöne adventliche Atmosphäre in der Zeit vor Weihnachten.

 Stefanie Werner, ELSA (30.11.2020)

Teils erst seit wenigen Monaten in Deutschland, haben die Schülerinnen und Schüler des Förderkurses Deutsch als Zweitsprache (DaZ) eine kleine Ausstellung zu heimischen Laubbäumen entwickelt und in der Pausenhalle aufgebaut.

Im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema „Der Herbst“, den viele der jungen Migranten aus ihren Heimatländern nicht so kennen, wie er sich in Deutschland zeigt, haben die Jugendlichen zunächst Blätter und Früchte heimischer Laubbäume gesammelt. Das naturnahe Schulgelände des KHGs oberhalb des Mettmanner Baches machte es möglich!

Nach der Bestimmung der Funde spezialisierte sich jeder Schüler auf eine Baumart. Zu ihr sammelte er Informationen, fertigte Skizzen des Baumes, seiner Früchte, Schalen und Blätter an und trocknete letztere. In kurzen Texten fassten die Seiteneinsteiger die wichtigsten Informationen zu ‚ihrem‘ Baum zusammen. Alle erfuhren, wie schwierig es ist, beispielsweise die Blattform – gesägt, ganzrandig – oder die Blattoberfläche eines zu in einer Sprache zu beschreiben, die nicht Muttersprache ist. Welcher Deutsch-Muttersprachler könnte das in Persisch, Kurdisch oder Arabisch? Wer das Ergebnis betrachten möchte, findet dazu noch bis Ende November in der Pausenhalle des KHGs Gelegenheit.

Stefan Castelli (24.11.2020)

Mit der Fertigstellung eines großflächigen Graffitos zum Artikel 1 des Grundgesetzes an der Betonwand in der Einmündung Tal-/Beethovenstraße schließen der Caritasverband für den Kreis Mettmann und das Konrad-Heresbach-Gymnasium (KHG) die erste Hälfte ihres Gemeinschaftsprojekts „Plakativ aktiv für Demokratie“ ab.

Das farbenfrohe Graffito strahlt weithin über die viel befahrene Einmündung der Beethoven- in die Talstraße und verkündet: „Die Würde des Menschen ist unantastbar!“ „Jetzt, wo diese Farben leuchten, wird im Kontrast zu der restlichen Wand erst deutlich, wie knallgrau dieser vorher war. Zahlreiche vorbeikommende Passanten zeigten während der Sprüh-Arbeiten große Freude an diesem neuen Farbtupfer“, sagt Heiko Richartz. Er ist im Fachbereich für Integration und Migration der Caritas zuständig für die Kampagne „vielfalt. viel wert.“ und hat das Projekt entwickelt. „Als die Caritas auf unsere Schule zukam, waren wir sofort angetan und haben zugesagt“, sagt Latein- und Sportlehrerin Carolin Velsink, welche die Spray-Aktion für das KHG gemeinsam mit ihrem Kollegen Alexander Engel betreut. 

„Ziel der Aktion ist es auf die Bedeutung demokratischen Handelns und Elemente des Grundgesetzes hinzuweisen. Die kreative Auseinandersetzung mit den Grundgesetztexten sollte eine Sensibilisierung der beteiligten Schüler*innen für gesellschaftliche Erscheinungen wie Rassismus und Rechtsextremismus erzeugen und zeigen, dass diese mit dem Demokratie- und Menschenrechtsverständnis unseres Landes nicht vereinbar sind“, erläutert Richartz. So hatten zu Beginn des Jahres 2020 circa 15 Schüler*innen des KHG in drei Workshops unter Anleitung des Velberter Graffiti-Künstler David Augustyniak sowie der beiden Lehrkräfte und des Caritas-Mitarbeiters Wort-Bild-Marken zu den Grundgesetz-Aussagen „Alle Menschen sind gleich“ und „Die Würde des Menschen ist unantastbar“ entwickelt.

Für die beiden Motive hatten Kreis und Stadt Mettmann die Wand an der Tal-/Beethovenstraße zur Verfügung gestellt sowie die RegioBahn einen großen Brückenpfeiler im Neandertal. Aufgrund der Pandemie hatte sich das gesamte Projekt, das bereits vor den Sommerferien zum Abschluss hätte kommen sollen, jedoch massiv verzögert, so dass der Brückenpfeiler erst im neuen Jahr seine Verzierung erhält.

Auch das Aufbringen des Graffito an der Wand Beethovenstraße hatte unter den Pandemie-Bestimmungen zu leiden: „Leider konnten nun nicht alle Schüler*innen, die an der Motiventwicklung beteiligt waren, auch mit sprühen. Dies haben nun die beiden Oberstufenschülerinnen Ann und Amelie (beide EF) übernommen. Die jüngeren Schüler*innen kommen dann im kommenden Jahr an der Brücke zum Zuge“, so Alexander Engel.

„Plakativ aktiv für Demokratie“ wurde finanziert vom Caritasverband für den Kreis Mettmann und durch Landesmittel von NRWeltoffen sowie Bundesmittel von „Demokratie leben!“. „Ganz großer Dank gilt der RegioBahn und allen beteiligten Behörden auf Seiten des Kreises und der Stadt Mettmann, die uns unbürokratisch unterstützt haben“, unterstreicht Richartz.

Heiko Richartz, Caritas (17.11.2020)

Die Freude wippte unter Masken. Die Schülerinnen und Schüler des Deutsch-Leistungskurses der Jahrgangsstufe Q1 am Konrad-Heresbach-Gymnasium strahlten mit Nina Bohlken um die Wette: Die frisch gekürte Gewinnerin des Essaywettbewerbes des Landes Nordrhein-Westfalen 2020 kommt aus ihren Reihen. Nach Simon Klüwer 2015 stellt das KHG zum zweiten Mal in kurzer Zeit den Landessieger des Literaturwettbewerbs.

Bereits im Juni dieses Jahres erhielt die Oberstufenschülerin Nachricht von der ausrichtenden Berkenkamp-Stiftung: Mit ihrem Essay über den Aphorismus Friedrich Hölderlins „Gut ist es, an anderen sich zu halten. Denn keiner trägt das Leben allein“ („Die Titanen“) gehöre sie zu den Landessiegern. Ihr Deutschlehrer, Herr Castelli, hatte sie und ihre Mitschüler im Unterricht auf die Wettbewerbsteilnahme vorbereitet, im Homeschooling verfassten die EF-Schüler anschließend jeweils einen Essay.

Die Jury lud Nina Bohlken und die übrigen Landesssieger nun zur Teilnahme an einem Literaturseminar in die Schillerstadt Marbach ein, in dessen Rahmen auch die Platzierungen der Landessieger bekannt gegeben werden sollten. Coronabedingt fand diese besondere Veranstaltung im November online statt, um die jungen Talente trotz der Pandemie in Kontakt miteinander zu bringen, zu fördern und zu würdigen. Das Programm unter der Leitung Vanessa Greiffs vom renommierten Deutschen Literaturarchiv Marbach umfasste unter anderem ein Werkstattgespräch mit dem vielfach ausgezeichneten Autoren Akos Doma sowie einen Schreibworkshop zum Thema „Was ich gefunden habe und was ich verloren habe.“ Den Abschluss und Höhepunkt des zweitägigen Webinars bildete die Preisverleihung anlässlich des nordrhein-westfälischen Landesessay-wettbewerbes durch den Vorstand der Berkenkamp-Stiftung. Nina Bohlken erhielt den ersten Preis für ihren Beitrag.

„Ich habe über gut zwei Wochen hinweg immer mal wieder meine Ideen zu Hölderlins Gedanken auf einem Collegeblock notiert, sie ausformuliert, mir Metaphern ausgedacht, gelöscht, versetzt, umformuliert“, berichtet die KHG-Schülerin aus ihrer Schreibwerkstatt. Roter Faden ihres Essays ist eine Schiffspassage, während der die Autorin die hohe See des menschlichen Miteinanders bereist, seinen Sonnenseiten und stürmischen Fährnissen begegnet, Fragen nach dem stellt, was Halt verleiht, und Denkanstöße gibt. „Ich glaube, deshalb habe ich gewonnen“, vermutet Nina Bohlken zurückhaltend. Die Schulgemeinschaft freut sich mit ihr und gratuliert herzlich zu diesem glänzenden Erfolg.

Stefan Castelli (12.11.2020)

Am 01.10.2020 fand ein VR-Brillen Workshop am KHG statt. Er dauerte drei Stunden. Eigentlich sollte er bereits im Mai stattfinden. Wegen des Corona-Lockdowns ging es damals leider nicht. Zum Glück wurde der Workshop nachgeholt.

Als erstes mussten wir unsere VR-Brillen selbst zusammenbauen. VR-Brillen sind „virtuelle Realität - Brillen“. Damit kann man dreidimensional über das Handy sehen. Das Zusammenbauen war ganz schön kniffelig.

Danach hatten wir eine Pause. In der konnten wir in der Cafeteria etwas essen, draußen spielen oder anderes tun. Als wir aus der Pause wiederkamen, haben wir den Raum gewechselt, um am Computer unsere eigene virtuelle Welt zu erstellen. Die konnten wir dann auf unserem Handy angucken oder über die VR-Brille. Übrigens haben wir auch Schulhandys bekommen, falls wir unsere vergessen hatten, etwas nicht funktionierte oder wir keins hatten.  

Mir hat der Workshop viel Spaß gemacht. Gerne würde ich etwas ähnliches noch einmal machen.

Lina Devigne, Klasse 6c (24.10.2020)

Strahlende Gesichter am letzten Schultag vor den Herbstferien im DaZ-Raum des Konrad-Heresbach-Gymnasiums: 13 Schülerinnen und Schüler erhielten aus den Händen des Schulleiters Horst Knoblich ein Zertifikat als Beleg ihres erfolgreichen Abschneidens bei der Sprachprüfung im Fach Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Als Seiteneinsteiger in das deutsche Bildungssystem lernen die Jugendlichen zwei Jahre lang intensiv Deutsch im Förderunterricht, um schrittweise im Regelunterricht ihrer Jahrgangsstufe Fuß fassen zu können. Dabei werden sie von Fachlehrern, Oberstufenschülern und Schülereltern individuell unterstützt: Lernen in sozialer Verantwortung findet statt.

Dass die jungen Migranten auf einem guten Weg sind, zeigen ihre Prüfungsergebnisse: Alle Kandidaten bestanden sowohl den mündlichen als auch den schriftlichen Teil der Prüfung. DaZ-Zertifikate konnten neunmal auf der Niveaustufe A1 des europäischen Referenzrahmens für Fremdsprachenkenntnisse, dreimal auf Niveaustufe A2 und einmal auf Niveaustufe B1 vergeben werden. Wenn das kein guter Start in die Herbstferien ist.

 Joanna Zon, Stefan Castelli (10.10.2020)

Zum diesjährigen Mettmanner Stadtradeln konnte unser Team "KHG Mettmann" stolze 19.856 Kilometer beitragen und landete damit als Team mit den meisten Radkilometern direkt im ersten Jahr der Teilnahme auf Platz 1 in der Gesamtwertung. Mit 148 Aktiven waren wir damit auch das mit Abstand größte Mettmanner Team.

Herzlichen Dank an alle Radelnde, die mit jedem einzelnen Kilometer zu diesem Erfolg beigetragen haben. Besonders zu erwähnen sind die Klassenteams: Die Klasse 5c sammelte unglaubliche 3.734km, gefolgt von der Klasse 6b mit 3.032km und der Klasse 9b mit 1.990km. Aber auch die Teams der Klassen 6c, EF, 5b, 8b, 7a, 9d, 5a und 7b steuerten neben dem Hauptteam viele, viele Kilometer zu unserem Sieg bei.

Eine Auswertung und Preisverleihung durch die Stadt Mettmann wird noch folgen.

Claudia Reiter (06.10.2020)

Am 02.10.20 gab es am Konrad-Heresbach-Gymnasium zum zweiten Mal die Möglichkeit für die Schülerinnen und Schüler des 10. Jahrgangs der Carl-Fuhlrott-Realschule, unsere Schule und unseren Unterricht im Rahmen eines Schnuppertages besser kennenzulernen. Das KHG stellt für die Schülerinnen und Schüler der CFR eine Möglichkeit dar, nach dem Abschluss an der Realschule (mit Qualifikationsvermerk) die Allgemeine Hochschulreife zu erlangen. Insgesamt 20 Interessierte bekamen die Gelegenheit, alle Fragen zu einer möglichen Laufbahn am Gymnasium zu stellen und bekamen bei Probe-Unterrichtsstunden einen Einblick in die Fächer und Inhalte der gymnasialen Oberstufe. Im Anschluss wurde der Tag bei einem gemeinsamen Mittagessen in der Mensa reflektiert. Ein gelungener Tag, der hoffentlich dazu führt, einige von diesen motivierten Jugendlichen im kommenden Jahr an unserer Schule begrüßen zu dürfen! 

Johanna Willkowsky (05.10.2020)

Im Frühjahr gesäet, am Ende der Sommerferien gehegt und gepflegt und gestern geerntet! Die ersten sichtbaren Früchte unserer entstehenden Gartenschule in Zusammenarbeit mit der Stiftung GRÜNE KISTE auf Gut Meurersmorp liegen im Bereich der Lehrerzimmer unserer Schule zur Abholung bereit.

Im Februar 2020 besuchten wir mit einer Gruppe des Kollegiums Gut Meurersmorp und verschafften uns einen ersten Überblick der tollen Möglichkeiten vor Ort auf dem Hof des Landwirtes Peter Drenker, dem Betreiber der in Mettmann gut bekannten Grünen Kiste. Die Zusammenarbeit startete …

Nachdem wir beim Setzen der ersten Kürbispflanzen auf der Gartenparzelle unserer Kooperation als Schule noch nicht zugegen waren, halfen bereits knapp 30 fleißige HelferInnen aus der Jgst. 9 am Montag vor dem Schulstart dieses Schuljahres bei der Regulierung des Beikrautes (umgangssprachlich: Unkraut jäten). Unter erbarmungslos sengender Sonne wühlten wir uns mit und teils ohne Handschuhe durch Distel und Melde, um unseren reifenden Kürbissen wieder etwas Sonnenlicht zu verschaffen. Begleitet von einem leckeren Elternbuffet ließen wir dann den hochsommerlichen Abend gemütlich im Stinderbachtal auf Gut Meurersmorp ausklingen.

Und pünktlich zur Erntezeit packte dann eine achtköpfige (!) Erntegruppe (größtenteils aus Mitgliedern der AG Ökologische Umgestaltung von Herrn Adler) am vergangenen Montag noch einmal kräftig mit an und erntete die ersten sicht- und essbaren Erfolge dieser Zusammenarbeit.

Bei Wind und Wetter und mit nassen Hosen, Schuhen und Socken stapfte die unerschrockene Helfertruppe unermüdlich durch das Feld und trug voll beladene Kürbiskisten zum Anhänger.

Aber wie bekommt man ca. 200 Kürbisse von Gut Meurersmorp zur Schule und dann vor die Lehrerzimmer? Wie immer nicht allein …

Unser ehemaliger Schüler Birk Meiser – heute selbstständiger Agraringenieur – betreut als landwirtschaftlicher Experte die Zusammenarbeit von Stiftung und Schule und transportierte die wertvolle Fracht via Anhänger zur Schule. Vor Ort packte dann der Erdkunde-LK von Herrn Fuisting mit an; erst eine sechsköpfige, hochmotivierte Teilgruppe, am Ende der ganze Leistungskurs, denn der Nachschub an Kürbissen wollte einfach nicht abreißen!

Und nun die herzliche Einladung: Greifen Sie beherzt zu!

Geben Sie bei ihren Kindern Bestellungen auf oder kommen Sie (wenn möglich vereinzelt und mit Maske😉) vorbei und bedienen Sie sich an der leckeren Frucht dieser aufkeimenden Zusammenarbeit. Über eine kleine Spende an die Stiftung Grüne Kiste, von der unsere SuS direkt profitieren werden, würden wir uns dabei sehr freuen!

Viele Grüße

Michael Hannaford & Björn Hildebrandt

Björn Hildebrandt (29.09.2020)

Wir, die 6a, waren vom 07.09.2020 - 11.09.2020 auf Klassenfahrt in Waldbröl, in einer Jugendherberge mit dem Namen Panarbora. Diese Jugendherberge war aber keine gewöhnliche. Sie war gleichzeitig auch ein Naturerlebnispark, welcher direkt neben einem großen und schönen Wald liegt. Das Gelände der Jugendherberge war sehr groß. Darauf gab es einen großen Spielplatz, einen Kräutergarten, ein Volleyballfeld, einen 40 Meter hohen Turm, von dem man eine wunderschöne Aussicht hatte und vieles mehr.

In der Jugendherberge gab es mehrere Dörfer. Es gab das Afrika-Dorf, das Asien-Dorf und das Südamerika-Dorf. Für fünf Tage durften wir im Südamerika-Dorf leben. Dort waren vier Holzhütten, in dem jeweils acht Kinder gemeinsam leben konnten. Für die Lehrer gab es auch eine Holzhütte mit zwei Zimmern. In unserem Dorf verlief sogar ein kleiner Fluss. Bis 22 Uhr durften wir noch Freunde aus anderen Zimmern besuchen. Danach war aber Nachtruhe.

Wir hatten jeden Tag ein wirklich tolles Programm. Wir sind beispielsweise Baumklettern gegangen, habe eine GPS-Tour gemacht, gemeinsame Spiele gespielt, eine Stadtrallye durchgeführt und einen Baumwipfelpfad besucht. Auch das Essen war sehr lecker. Einig sind wir uns alle: Das war eine sehr, sehr schöne Klassenfahrt!

Emily Anhut, 6a (28.09.2020)  

Erst fünf Wochen am KHG und schon ganz nach vorne geradelt. Das Geheimnis unseres Erfolgs? Fahrrad-training mit Frau Breuch, ein sonntäglicher Ausflug durchs Neandertal und das Motto „every little helps“ oder - aufs Stadtradeln bezogen - „jeder Kilometer zählt“.

Ein Anwohner staunte nicht schlecht, als sich am späten Sonntagvormittag eine größere Gruppe von Schülern samt einigen elterlichen Begleitern und drei Lehrerinnen vor dem KHG einfand. Frau Breuch hatte eingeladen zu einer Radtour durchs Neandertal, damit wir an diesem wunderbaren Spätsommertag noch ein paar Kilometer fürs Stadtradeln sammeln konnten.

Obwohl es ein paar Steigungen zu nehmen galt, war die Stimmung super, und wir hielten des öfteren an, um einfach nur die Aussicht zu genießen oder einen Moment am Ufer der Düssel unter dem Laubdach der großen, alten Bäume zu entspannen. Uns wurde bewusst, in welch schöner Umgebung wir leben und wie wichtig der Erhalt dieser Wälder und unseres Lebensraums ist.

Denn es geht ja beim Stadtradeln nicht nur darum, uns sportlich zu betätigen und uns dem  Wettbewerb zu stellen. Radeln für ein gutes Klima. Wie schön wäre es, wenn wir am KHG nach dem Stadtradeln einfach weiter radeln...

Bettina Struchholz (22.09.2020)

Im Rahmen des Projekts „Kann ich, was mein Fahrrad kann?“, frischte die Klasse 6b ihre Fähigkeiten und Kenntnisse rund um das Thema Fahrradfahren auf. Nach bestandenem Fahrradcheck wurde mit den praktischen Übungen und Spielen zur Fahrradbeherrschung auf dem Schulhof gestartet. Wer schafft es eine vorgegebene Strecke am langsamsten zurückzulegen, ohne dabei umzufallen? Zerreißt die Zeitung beim einhändigen Fahren mit dem Partner? Wie wirken meine Bremsen und wie bremse ich richtig? Diese Fähigkeiten demonstrierten die Schüler anschließend noch einmal in einem Fahrradparcours.

Konzentration, Regeln einhalten und Rücksichtnahme waren dann von besonderer Bedeutung, als es hieß wir drehen ein paar Runden auf dem Schulhof. So kamen zusätzlich zu den Kilometern, die auf dem Schulweg gesammelt wurden, ein paar weitere Kilometer fürs Stadtradeln zusammen.

Bevor es dann auf große Tour ging, wurde noch das Fahren in der Gruppe auf dem Schulhof geübt. Abstand zum Vordermann, nicht überholen und das Signal des ersten Fahrers zum Bremsen oder langsamer werden berücksichtigen - gar nicht so einfach, denn 27 Fahrräder bilden eine Schlange von fast 70 Meter und unsere Runde auf dem Schulhof ist nur ca. 100m lang.

Am Dienstag brachen wir dann zu unserer Fahrradtour auf, um endlich richtig viele Kilometer fürs Stadtradeln zu sammeln. Frau Artmann führte die Gruppe an und Frau Wilhelm achtete am Ende darauf, dass keiner verloren ging. Der Weg führte uns über Fahrradwege nach Gruiten und dann über Waldwege entlang der Düssel zurück nach Mettmann zum Spielplatz am Neandertalmuseum. Dort gab es ein wohlverdientes Eis! Kein Sturz, eine Durchschnittsgeschwindigkeit von 12km/h und insgesamt 522 gesammelte Kilometer. Toll gemacht!

Damit erhöhten sich die Kilometer unseres Klassenteam 6b deutlich und wir leisteten einen Beitrag zu den vom Team KHG insgesamt gesammelten Kilometern.

S. Wilhelm (17.09.2020)

Viele Kilometer für das Stadtradeln sammelte die Klasse 9b bei ihrer Fahrradtour nach Kaiserswerth. Am Donnerstag (10.09.2020) ging es bei bestem Wetter über Knittkuhl, Grüner See und Flughafen nach Kaiserswerth zum Rhein. Nach einer kurzen Pause an der Suitbertus Basilika fuhren wir über Kalkum, Lintorf und Ratingen zurück. Nachdem schließlich die letzten Höhenmeter vom Schwarzbachtal nach Mettmann geschafft waren, gab es für alle zur Stärkung eine Bratwurst, die wir uns nach 52km wirklich verdient hatten.

An dieser Stelle möchte ich auch ein ganz großes Lob an alle aktiven Radler beim Stadtradeln aussprechen: Großartig! Jeder Kilometer zählt! Und noch ein Hinweis an alle Klassenteams: Die Stadt Mettmann verlost unter allen Klassenteams, die mindestens 200km schaffen, 50€ für die Klassenkasse. Viel Spaß weiterhin!

Claudia Reiter (14.09.2020) 

Schulleiter Horst Knoblich konnte die Ehrung am vergangenen Freitag im Rahmen einer digitalen Feierstunde entgegen nehmen - Plakette und die Urkunde wurden zuvor per Post versandt.

Für die Bewerbung des Jahres musste detailliert dokumentiert werden, welche Anstrengungen in den letzten Jahren unternommen wurden, um die Konzepte digitaler Bildung dauerhaft zu etablieren. Hier konnte das KHG glänzen, denn beginnend mit dem Medienscouts-Einsatz bei der Einführung sicherer Passwörter in Klasse 5, dem Fach ITG (Informationstechnischen Grundbildung) für alle Schülerinnen und Schüler in den Klassen 6 und 8, die systematische Präventionsarbeit mit dem Internettag, den Webinaren law4school zu Recht im Internet, dem Informatikunterricht in Klasse 8/9 bis hin zu den seit mehreren Jahren bestehenden Angeboten 3D-Druck, Robotik sowie Virtual Reality im Rahmen der Begabtenförderung KHG-XL ist das Angebot am KHG sehr breit aufgestellt. Die Kooperation mit der Hochschule Bochum als auch mit externen Firmen (MAIT und WE-EM in Mettmann) im Rahmen digitaler Projekte ergänzen den Reigen, der in der Gesamtheit dazu beigetragen hat, das rar gestreute Siegel zu erhalten. 

Damit so eine Bewerbung gelingt, müssen viele Faktoren zusammenkommen. Das Ganze war eine gemeinsame Kraftanstrengung aller Beteiligten. „Dahinter steckt jahrelange Schulentwicklungsarbeit und eine gemeinsame Kraftanstrengung des gesamten Kollegiums.“, so Ministerin Yvonne Gebauer in Ihrer Videobotschaft. So kümmern sich mittlerweile ein Team aus vier Kollegen darum, dass im Hintergrund alles reibungslos läuft, beginnend mit dem Learnmanagementsystem Moodle, das am KHG schon lange vor Corona etabliert war und genutzt wurde, über die schulischen PCs, Tablets, Beamer sowie das WLAN bis hin zur Verwaltung der schulischen E-Mailadressen und Passwörter. Die Inhalte des Faches ITG wurden und werden von einem Team gemeinsam weiterentwickelt, das einen breiten Fächerkanon abdeckt, was dazu führt, dass die dort gelernten digitalen Kompetenzen auch in den Fachunterricht getragen werden und kein Inselwissen bleiben.  

Natürlich ist ein Label DIGITALE SCHULE nicht zu erlangen, wenn nicht ein gewisses Maß an Ausstattung vorhanden ist. Hier zeigt sich, dass eine kontinuierliche und mit der Stadt Mettmann abgestimmte Anschaffung sinnvoller Gerätschaften gepaart mit eine stetigen Fortbildung des Kollegiums und einem hohen Einsatz bei der Planung, Einrichtung und Wartung der Ausstattung dazu führen kann, dass trotz schwieriger Haushaltslagen Bildung im digitalen Bereich gelingen kann. Interaktive Whiteboards, die aufgrund des Preises nicht flächendeckend beschafft werden konnten, sucht man im KHG daher ebenso vergebens wie nur mit sehr hohem Aufwand zu wartende Laptopwagen.

Nur 2,4% der Schulen in NRW (132 von über 5400, die dieses Siegel erhalten könnten) besitzen das Siegel DIGITALE SCHULE, bundesweit sogar nur 1,4% (450 von über 32.000 Schulen). Es ist gültig für drei Jahre, danach ist eine erneute Bewerbung notwendig. Die „Digitalen Schulen“ stehen unter der Schirmherrschaft der Staatsministerin für Digitales, Dorothee Bär.

Weitere Informationen zur Auszeichnung DIGITALE SCHULE finden sich unter https://mintzukunftschaffen.de/hintergrund/

Andreas Ehrhard (11.09.2020)

Auch bei uns am KHG ist die kommende Kommunalwahl am 13. September allgegen-wärtig. Wir, der Q2 SoWi ZK Teller, haben daher eine Aktion gestartet um das politische Interesse unserer Schüler*innen zu wecken. Nachdem wir uns die letzten Wochen bereits ausgiebig über die bevorstehenden Kommunalwahlen informiert haben, entstand die Idee unsere Mitschüler*innen ebenfalls über das Thema zu informieren. Hierfür haben wir ansprechende Plakate gestaltet und diese in der Pausenhalle platziert. Wer mehr wissen möchte, kann neben den Plakaten auch Texte mit weiterführenden Informationen finden. Wir sehen es in der in der politischen Verantwortung der wahlberechtigten Schüler*innen, diese zu motivieren am Tag der Kommunalwahl ihr Wahlrecht aktiv auszuüben. Mit dieser Aktion möchten wir verdeutlichen, dass auch die jüngere Generation Einfluss auf die Politik ausüben kann. Wir rufen alle unsere Mitschüler*innen auf am Sonntag wählen zu gehen!

Daniel Schiller & Tobin Kriwet, Q2 (10.09.2020)

Mit einem farbenfrohen Schriftzug wurde die Schüler- und Elternschaft des KHG heute, am ersten Schultag nach den Ferien, in der Schule  begrüßt. Das Elterngremium der AGILEN initiierte diesen Gruß als „Herzliches Willkommen“ für alle Lehrkräfte und Schüler der Erprobungs-, Mittel- und Oberstufe nach einer langen Zeit, in der die Schule leerbleiben musste.

Ein besonderer Gruß richtete sich an die Schülerinnen und Schüler der drei neuen Fünferklassen in Form von guten Wünschen sowie einem Schriftzug für die Klasse auf eine Schiefertafel gebracht. Die vor zwei Jahren begonnene Tradition des Geschenks in Form  eines Lesezeichens für jeden Fünftklässler wurde ebenfalls fortgeführt.

Wir wünschen allen ein gutes & erfolgreiches Schuljahr und ein wertschätzendes und gesundes Miteinander!

Für die AGILEN (Elterngremium) Sigune Fischer & Andrea Lauer (12.08.2020)

diese Worte des Vertreters der Elternschaft des Abiturjahrganges 2020 des Konrad-Heresbach-Gymnasiums, Herrn Althoff, sollten sich im Laufe der feierlichen Abiturzeugnisvergabe oft als richtig erweisen. Gemeint waren damit sicherlich zunächst die 68 Abiturientinnen und Abiturienten, die auch in diesem Jahr mit hervorragenden Leistungen, unter anderem 3-mal die Bestnote, zudem ohne auch nur eine einzige Bestehensprüfung, und auch noch unter erschwerten Bedingungen ihre Reifeprüfung abgelegt hatten. Die Würdigung des unter Corona-Bedingungen Geleisteten zog sich auch durch die einzelnen Redebeiträge von Bürgermeister Dinkelmann, dem bereits erwähnten Elternvertreter Herr Althoff, dem Schulleiter Herr Knoblich, den beiden kirchlichen Vertretern Herr Uhlmann und Herr Artmann, den Jahrgangsstufenleitern Frau Ihle und Herr Dr. Hildebrandt und natürlich von den Vertretern der Schülerschaft Daniel Elia Maxeiner und Cedric Rothfuß, die allesamt die Veranstaltung bereicherten. Der seltsamen und von Abstand bestimmten Atmosphäre trugen z.B. Frau Ihle und Herr Dr. Hildebrandt Rechnung, indem sie die Dualität von "Schein und Realität"ebenso zum Kern ihrer Ausführungen machten wie auch die Aufforderung, die "Dinge immer einer Echtheitsüberprüfung zu unterziehen". Wie die anderen Redner warfen sie dabei sowohl einen Blick zurück und trugen der Ausnahmesituation damit Rechnung, ließen aber nicht das wesentliche, nämlich die Zukunft der Abiturientinnen und Abiturienten aus den Augen und legten damit den Fokus auf das vor ihnen Liegende. Das Motiv des „Abstands“ zeigte sich jedoch auch an den vielen organisatorischen Hürden, die genommen werden mussten, um die Veranstaltung im Beisein der Eltern und enger Familienmitglieder und einiger Lehrer des KHGs überhaupt in der Stadthalle stattfinden lassen zu können. Ein ausgeklügeltes Hygienekonzept und ein großes Maß an Mitarbeit aller Beteiligten ermöglichte es, auch diesen Jahrgang mit Würde und in einem feierlichen Rahmen zu verabschieden. Besonders hervorzuheben im Rahmen einer rundherum gelungenen Veranstaltung sind sicherlich die musikalischen Beiträge, die durchweg stehende Ovationen nach sich zogen. Die gesanglichen Einlagen von Emma Luttinen mit einer hervorragenden Interpretation von "We were young" und Karoline Sipemann und Thalia Reinhardt mit dem zu Herzen gehenden "Time of our lives", sowie das von Frau Bildheim unter Begleitung von Herrn Dr. Hildebrandt vorgetragene "Unwritten" trugen ebenso zu dieser Feierlichkeit bei wie die Darbietung von Elia Maxeiner am Klavier von "All of me". Daneben glänzten alle anwesenden Abiturientinnen und Abiturienten durch ihre Outfits, welche sie zwar nicht bei dem leider entfallenden Abi-Ball zur Schau tragen konnten, jedoch immerhin bei diesem festlichen Anlass. Die eigentliche Vergabe der Zeugnisse durch Schulleiter Herr Knoblich, die Oberstufenkoordinatorin Frau Dörre, der Jahrgangsstufenleiter Frau Ihle und Herrn Dr. Hildebrandt sowie den Leistungskurslehrern erfolgte dann zwar ohne traditionellen Handschlag und in Kleingruppen auf der Bühne, der Freude über das bestandene Abitur und dem nun endlich in der Hand liegenden Abschlusszeugnis sowie der Vorfreude auf die nun vor ihnen liegende außerschulische Freiheit tat dies jedoch kaum einen Abbruch. Das Motto der Stufe „The golden 20s, the golden times are yet to come“ soll ebenso diese kommende Zeit charakterisieren wie das Zitat von Herrn Althoff – das KHG zumindest schaut stolz auf einen besonderen Jahrgang, der sich jetzt schon in einer schwierigen Zeit erfolgreich bewährt hat und die Schule, die Elternschaft und die Lehrerinnen und Lehrer am KHG begeistert hat. Wenn man die Veranstaltung mit denen der Vorjahre misst, so fallen sicherlich viele Einschränkungen und Hemmnisse auf, doch folgt man dem Rat von Frau Ihle und Herr Dr. Hildebrandt, man sehe "nur mit dem Herzen gut", so hat sich diese Stufe ihren ganz eigenen Platz redlich verdient!

Hans-Georg Schlegel (Text), Laurence Vanryne (Fotos) (06.07.2020)

Oberstufenschülerin Nina Bohlken zählt zu den Gewinnern des diesjährigen Essay-Wettbewerbs des Landes Nordrhein-Westfalen. Mit ihrem Essay über die Äußerung Friedrich Hölderlins „Gut ist es, an anderen sich zu halten. Denn keiner trägt das Leben allein.“ („Die Titanen“) hat die Oberstufenschülerin die Jury der Berkenkamp-Stiftung überzeugt. Nach der Prämierung Simon Klüwers 2015 ist dies die zweite geglückte Teilnahme eines KHG-Schülers am landesweiten Essaywettbewerb innerhalb kurzer Zeit.

Geistreich, umsichtig, anschaulich und leichtfüßig fragt Nina Bohlkens Essay, ob das menschliche Individuum der Unterstützung bedarf, um die Reise über das Meer des Lebens zu bestehen, danach, was ihm dabei Halt gibt und wo die Quellen von Zuversicht und Kraft auffindbar sein können. Ihren jugendlichen Optimismus überträgt ihr Text pointiert auf den Leser: „Wer den Halt aufrichtig sucht, wird ihn finden.“ Am Ende ihrer literarischen Reise ist sie sicher, dass es gut sei, „an Anderem sich zu halten, an Menschen, am Glauben, an seiner selbst. Denn geht es vielmehr um das Leben, das ohne Halt nicht tragbar, ohne das Schwierige darin keines wäre.“

Zu ihrem literarischen Erfolg gratulierten Nina am Freitag ihre Mitschüler, Jens Teller, stellvertretender Schulleiter des Konrad-Heresbach-Gymnasiums, und Stefan Castelli, der die Wettbewerbsteilnahme aller Schülerinnen und Schüler seines Deutschkurses betreute. Großes Lob erhielten alle Schülerinnen und Schüler des Deutschkurses dafür, dass sie der coronabedingten Aussetzung des Präsenzunterrichts zum Trotz einen Essay verfassten und einreichten.

Für Nina Bohlken indes endet ihre literarische Reise durch das Hölderlin-Jahr 2020 mit dem Wettbewerbssieg nicht: Für den Herbst lädt die Berkenkamp-Stiftung sie zu einem mehrtägigen Literaturseminar nach Marbach ein.

Stefan Castelli (20.06.2020)

Den prämierten Essay zum Lesen finden Sie hier:

Der bundesweite Anne Frank Tag am 12.6.2020 fand für die rund 250 teilnehmenden Schulen in diesem Jahr digital statt. Die beiden Projektklassen der Erprobungsstufe unserer Schule konnten aber durch den Präsenzunterricht das hervorragende Material, das das Anne Frank Zentrumwww.annefrank.de unserer Schule zurVerfügung gestellt hat, zur Erarbeitung und Vertiefung nutzen. Sehr anschaulich wurden die verschiedenen Stationen von Anne Frank in der diesjährigen Anne Frank Zeitung für die Kinder graphisch dargestellt. 

Zwei Kinder aus der 5c begaben sich am 12.6. auf diese Spuren: Wilma besuchte das Anne Frank Haus im Amsterdam und hatte wegen der Coronakrise - so ihr Bericht –das Hinterhaus und das Versteck von Anne Franks Familie ganz für sich ohne andere Besucher. Jede Woche erscheinen neue Folgen über Annes Zeit dort im Videotagebuch  unter youtube.com/annefrank. Marc aus der 5c besuchte Annes Durchgangslager in Westerbork in der niederländischen Provinz Drenthe und schickte uns zwei Bilder, die ihn besonders beeindruckten: das Sternmahnmal und die Gleise. Von diesen Gleisen aus und nach vielen schrecklichen Zugfahrten über weitere Konzentrationslager kamen  Anne und ihre Schwester Margot im Winter 1944 im Konzentrationslager in Bergen-Belsen an. 

Von den unvorstellbaren Zuständen und katastrophalen hygienischen Bedingungen in Bergen-Belsen berichtet auch Dr. Yvonne Koch, die Bergen-Belsen Überlebende, die seit 10 Jahren der jungen Generation (siehe letzter Eintrag vor dem Lockdown am 12.3. 2020)  darüber berichtet. Am 15.6. 2020 war Frau Dr. Koch mit Ihrem Mann zu Dreharbeiten der Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH angereist, nachdem sie bereits am 12.3. von www.dokumentarfilm.com in unserer Schule während ihres Vortrages und später in Einzelinterviews mit Schüler*innen unserer Schule gefilmt wurde. In Bergen-Belsen wurde auch erstmals die Vitrine mit ihren Handschuhen geöffnet – ein sehr bewegender Moment! Ein paar Handschuhe, der einzige Gegenstand, den Yvonne Koch aus dem Konzentrationslager mitnahm. Auch dieses Mal wurde sie von ihrem Mann begleitet, der ihr eine große Stütze ist.   

Zurück in Mettmann und beim Betreten unserer Eingangshalle fiel mir sofort die große Stellwand unserer SV ins Auge: Gemeinsam gegen Rassismusund die Worte von Frank-Walter Steinmeier in seiner Rede vom 16.6.20: „Antirassismus lernen, üben und leben".

Und so sind wir schon ein bisschen stolz auf unsere Schülerschaft, die Zeichen setzt, sich engagiert und die nicht zuletzt für die Dreharbeiten von Anne Roerkohl dokumentARfilm GmbH und Frau Dr. Koch ausgewählt wurde, damit die Erinnerung an den Holocaust lebendig gehalten und zumindest die mediale Memorierung gesichert ist,  wenn es bald keine Zeitzeugen mehr gibt.

Dr. Ulrike Möllney (20.06.2020)

Nicht nur im Karneval darf man in eine andere Rolle schlüpfen – die Projektklasse 5c machte jetzt die Erfahrung, dass das auch im Deutsch- und Englisch-unterricht möglich ist. Vier Wochen lang entwickelten die Schüler*innen ihr eigenes Theaterstück, in dem Tiere über den Menschen zu Gericht sitzen (nach einer Idee von Helen Gori). Am 19. Februar präsentierten sie es ihren Eltern und Geschwistern.

Zuvor hatten sich die Kinder in Gruppen intensiv mit der Lebenssituation verschiedener Tiere auseinandergesetzt. Einige beschäftigten sich mit dem Lebensraum Meer, andere mit dem tropischen Regenwald oder der Tierwelt Australiens. Immer deutlicher erkannten sie, wie verhängnisvoll sich der Egoismus und die Geldgier der Menschen auf die Artenvielfalt auswirken. Und so wurden in den selbst geschriebenen Szenen nicht nur individuelle Fehler einzelner Tierhalter, sondern auch globale Probleme wie der Klimawandel angeprangert. Der angeklagte Mensch muss sich dafür verantworten, eine unermesslich große Zahl von Tieren gegessen, gequält, gejagt und durch Zerstörung ihres Lebensraums ausgerottet zu haben.

Die Rollen der Tiere im Prozess entsprachen ihren Eigenschaften: So war z. B. der Löwe der Richter, der Fuchs der Staatsanwalt und die Katze die Verteidigerin des Menschen. Einige Zeugen waren sogar aus den USA zum Prozess angereist, so dass in einer Szene auf Englisch verhandelt werden musste – eine Herausforderung, der sich die Projektklasse bestens gewachsen zeigte. Gespielt wurde mit Masken, die zuvor im Kunstunterricht bei Frau Verhoeven entstanden waren.

Nach dem verdienten Applaus für die tolle Gemeinschaftsleistung durften sich die jungen Schauspieler*innen und ihre Familien noch an dem reichhaltigen Buffet im KHG-Club stärken. 

Christine Nagel (21.02.2020)

„Seit wann wir denn so was Cooles hier an der Schule gemacht?“

Diese Frage einer Q2-Schülerin, die den Flur vor dem Raum 107 passierte, kann man einfach beantworten: seit letztem Donnerstag. 

Ab 11:45 Uhr tummelten sich auf einmal 14 Schülerinnen und Schüler auf dem Flur vor dem Raum 107 in mit Absperrbank eingeteilten Spielbereichen und erkun-deten Virtuelle Realitäten mit zehn professionellen Oculus Quest VR-Brillen - betreut durch zwei Dozenten der Hochschule Bochum, Campus Velbert Heiligenhaus, des zdi-Netzwerkes sowie Herrn Ehrhard.

Als erstes wurde natürlich ausprobiert, wie man die Controller bedient, denn zwölf der 14 Teilnehmer hatten zuvor noch nie ein solche VR-Brille auf. Es galt virtuell mit einem Alien zu tanzen, Tischtennis zu spielen, virtuelle Klötzchen zu bauen, Zeppeline zu steuern und auch ein kleines bisschen zu ballern. Der eine oder andere vorbeilaufende Schüler musste dann auch aufpassen, keinen realen Schwinger eines virtuell Boxenden zu bekommen - passiert ist es trotz aller Vorsicht doch ...

Allerdings war das nur der Auftakt der vierteiligen Virtual-Reality-AG am KHG, in der es nicht nur darum geht, „zu zocken“, sondern es sollen eigene VRs mit unity, einer Profi-Spiele-Engine, erschaffen werden.

(Fortsetzung folgt)

Die erste Runde der AG ist ausgebucht. Solltest du Interesse daran haben, beim zweiten Durchlauf (nach den Osterferien) dabei zu sein, so melde dich über die Homepage für „Virtual Reality mit der Oculus Quest“ bei KHG-XL an oder schreibe eine Email an ehrhard@khgmettmann.de. 

Herr Ehrhard (18.02.2020)

Nachhaltigkeit und Aktienmarkt? Dass dies kein Widerspruch sein muss, bewies das Team um Yuled Y., Ann Christine v.L., Kristina K. und Julia H. (v.l.n.r.) aus dem WPU-Kurs „Wirtschaft“ der 9. Klassen beim Planspiel Börse 2019 der Kreissparkasse Düsseldorf. Durch hervorragende Recherchearbeit und gute Kommunikation innerhalb der Gruppe gelang es ihnen, clever zu investieren und das eingesetzte Kapital gut auf verschiedene Aktiengesellschaften zu streuen. Dabei achteten sie auf besonders nachhaltige Unternehmen und zeigten somit, dass das Investment in Aktien auch mit dem Anspruch der Nachhaltigkeit verknüpft werden kann. Anlassgemäß erfolgte die Preisverleihung in der Börse Düsseldorf, bei der das Team der Sparkasse und der Börse die Sieger kompetent und informativ am 13.2.2020 durch den Abend leitete. Der mit 200 EUR dotierte zweite Platz in der Nachhaltigkeitswertung – bei über 40 angetretenen Teams – ist ein sehr verdienter Erfolg, bei dem natürlich das Quäntchen Glück nicht fehlte. Ein herausragendes Ergebnis der Gruppe, zu dem wir herzlich gratulieren!

Alexander Engel (14.02.2020)

Am Mittwoch, den 29. Januar, fand am KHG für alle achten Klassen ein Workshop mit Medienpädagogen von der Fachstelle für Jugendmedienkultur NRW statt. Dabei ging es um Spielsucht und Fake News. Die Schüler wurden über die Themen informiert und aufgeklärt. Außerdem hatten sie den Auftrag, sich mit Hilfe von praktischen Übungen in die Themen einzuarbeiten.

Zum Thema Spielsucht führten die Klassen unter anderem Selbsteinschätzungen des eigenen Suchtverhalten durch. Hierbei mussten sie sich nach den eigenen Spielzeiten unter der Woche, am Wochenende und in den Ferien einreihen. Zudem durften die Schüler in Gruppen eigene Spiele kreieren, die zur Sucht führen sollen. Das Ziel der Übung ist, dass man die einzelnen Punkte, die zur Sucht führen, erkennt. Es gab viel kreative und großartige Konzeptarten von Spielen, wie „City-LASER“ aber auch „Unlegit“. „Mir hat es auf jeden Fall sehr viel Spaß gemacht“, berichtet ein Schüler der 8b. Er wisse jetzt wie mit dem Thema umzugehen ist.

Zum Projekttag gehörte auch das Thema Fake News. Zum Anfang hin wurden den Schülern erst einmal Aussagen gezeigt, die sie als Fake New oder als wahr identifizieren sollten. Ebenso absolvierten die Schüler Aufgaben wie fehlerhafte Artikel zu erkennen und zu untersuchen. Es galt die Bildquelle und den Inhalt der Texte nachzuforschen. Im Zusammenhang mit Fake News behandelten die einzelnen Klassen weitere ähnliche Themen, beispielsweise Fishing, welches man laut Medien-Coaches an Rechtschreibungs- und Grammatikfehlern erkennen könne. Zum Schluss hatten alle die Möglichkeit eine eigene Falschmeldung zu erfinden. Am Ende wurden Artikel mit Schlagzeilen wie „Greta auf Malle gesichtet“, vorgestellt. 

Die Schüler sind sich einig, dass sie Fake News jetzt besser erkennen können, aber auch einiges über Spielsucht gelernt haben.

Johanna Auer und Emie Berger (Schülerinnen der Klasse 8b) (06.02.2020)

„Wir übernehmen Verantwortung.“ „Wir arbeiten im Team.“ Leicht gesagt – viel schwerer getan! Wir versuchen es im nächsten Halbjahr, diese Werte in die Praxis umzusetzen, und zwar in dem Wettbewerb „Wer gestaltet seinen Klassenraum zur besten Lernwerkstatt?“.

November 2019: Eltern, Lehrer/innen und Schüler/innen des KHGs treffen sich einen ganzen Tag, um die Werte an unserem „Lern- und Lebensort KHG“ zu konkretisieren. Dabei äußern viele den Wunsch, unsere Klassenräume lernfreundlicher zu gestalten. Der Wettbewerb war geboren. 

Heute hat das Projekt mit einem Putztag begonnen. Alle Klassen und Kurse räumten auf, um und weg und planten, wie sie ihren Raum im kommenden Halbjahr gestalten wollen. Verantwortlich sind nicht nur der Klassenlehrer und die Klassensprecher, sondern die ganzeKlasse/ der ganzeKurs und auch die im Raum unterrichtenden Fachlehrer – ein Team eben!

Eine Lernwerkstatt soll es sein, das heißt, ein Raum, in dem man gut und gerne lernen und arbeiten kann. Neben Organisationstalent ist auch Kreativität gefragt: Wie füllen wir die Regale sinnvoll? Was ist eine möglichst flexible Sitzordnung? Was kommt an die Wände? Wie klimafreundlich kann unser Klassen-/ Kursraum werden? Wie schaffen wir es, Müll zu reduzieren und zu trennen? Wer übernimmt welche Aufgabe? Wer bringt was mit?

Eine Jury aus zwei Schüler-, zwei Eltern- und zwei Lehrervertretern „besichtigt“ dreimal im kommenden Halbjahr die Klassen- und Kursräume. Kurz vor den Sommerferien gibt es eine Siegerehrung. Wer vorne stehen wird, wissen wir noch nicht. Gewinner sind aber hoffentlich wir alle!                                                                                                                      

Julia Macher (04.02.2020)

Am 22. Januar fand eine Informationsveranstaltung zu den Projektklassen am KHG statt, die viel Interesse bei Eltern und zukünftigen Fünftklässlern fand.

KHG-Schüler aus der fünften bis zur siebten Klasse berichteten aus erster Hand von ihren Erfahrungen: Viele engagieren sich regelmäßig im „Plant for the Planet Club“ oder erinnern sich gerne an den Anne-Frank-Tag, bei dem sie selbst jüngere Mitschüler durch die Ausstellung führen durften. Als besonders interessant wurde die Gestaltung einer eigenen Sendung zum Thema Tierschutz beschrieben, die im Rahmen eines Radioworkshops stattfand. Spannend fanden die Schüler auch das Projekt „Rent a Jew“. Hierbei klären Menschen mit jüdischem Glauben andere, zum Beispiel Schulklassen, über ihre Religion auf, erzählen von ihrem Alltag in der deutschen Gesellschaft und beantworten Fragen. Das Ganze wurde sogar im ZDF ausgestrahlt. Die Schüler machten klar, dass ihnen der Unterricht und auch die Exkursionen sehr viel Freude bereiten. 

Eltern, deren Kinder bereits eine Projektklasse besuchen, erzählten, dass sich ihr Familienalltag verändert habe und nun z.B. Diskussionen über nachhaltiges Reisen geführt würden. Einige Interessenten erkundigten sich nach dem bilingualen Schwerpunkt der Klassen. Sie fragten, ob denn überhaupt alle Schüler bei dem Tempo des Unterrichts mitkämen. Frau Dr. Möllney, Erprobungsstufenkoordinatorin und selbst Leiterin einer Projektklasse, verwies in diesem Zusammenhang u. a. auf die neuen Schulbücher (etwa im Fach Englisch ab dem Schuljahr 2020/21 für die Klassen 5 & 6), die Aufgaben in drei Schwierigkeitsstufen bereithalten würden. So könne jedes Kind individuell gefördert werden. Zudem erklärte sie, dass die Schüler nach den zwei Jahren der Projektklasse meist sogar bessere Englischkenntnisse hätten, da sie in der 6. Klasse auch bilinguale Projekte, z. B. in Geschichte Cracking the hieroglyphs durchführten. Durch den Unterricht erlangten die Schüler und Schülerinnen zudem eine Sensibilität für den Klimaschutz und bildeten sich ihre eigene, zum Teil auch kritische Meinung. Gerade auch vor dem Hintergrund der aktuellen Klimakrise seien solche frühen Erfahrungen unverzichtbar und wichtig.

Jette Döll (Schülerin der Klasse 8b) (31.01.2020)

Der Text entstand im Rahmen des Zeitungsprojektes Texthelden